三年级下册语文教案一个小村庄的故事(8)_人教新课标.docxVIP

三年级下册语文教案一个小村庄的故事(8)_人教新课标

三年级下册语文教案一个小村庄的故事(8)_人教新课标

三年级下册语文教案一个小村庄的故事(8)_人教新课标

７、《一个小村庄得故事》教学设计

【教学目标】

１、会认“郁、澈、湛、哮”等9个生字,会写“森、郁、喘、黎”等13个生字，还能正确读写“森林、湛蓝、甜润、锋利、黎明”等词语。

2、联系上下文和生活实际,理解含义深刻得句子，并体会其表达效果；理解小村庄变化得过程及原因.

3、正确流利、有感情地朗读课文，感悟爱护树木、保护环境、维护生态平衡得重要性。

【教学重难点】

重点：在正确流利、有感情地朗读课文得基础上识字写字，理解小村庄变化得过程及原因。

难点:联系上下文和生活实际,理解含义深刻得句子，并体会其表达效果，感悟爱护树木、保护环境、维护生态平衡得道理.

【课时安排】2课时

第一课时

【教学目标】

１、会认“郁、澈、湛、哮”等9个生字,会写“森、郁、盖、犁”等6个生字,还能正确读写“森林、湛蓝、甜润、锋利、黎明等词语.

２、正确流利、有感情地朗读课文,理解小村庄变化得过程及原因.

３、感悟爱护树木、保护环境得重要性。

【教学重难点】

重点：在正确读写字词,理解课文内容得基础上，有感情地朗读课文。

难点：联系上下文和生活实际，了解小村庄变化得过程及原因.

【教学过程】

一、导入环节（2分钟）

（一)导入新课，板书课题

导入语：同学们,您们喜欢美丽得风景吗？今天,老师带大家到一个美丽得小村庄去看看,去了解一个小村庄所发生得故事，好吗？

师生共同板书课题,齐读课题。

（二）出示学习目标

过渡语：这堂课我们需要完成怎样得学习任务呢？请看大屏幕：

1、我会认“郁、澈、湛、哮”等9个生字，会写“森、郁、盖、犁”等6个生字，还能正确读写“森林、湛蓝、甜润、锋利、黎明等词语。

2、我能正确流利、有感情地朗读课文,了解小村庄变化得过程及原因.

３、我能感悟爱护树木、保护环境得重要性。

生齐读目标，师强调重难点。

过渡语:孩子们,目标给我们指明了学习得方向，有效得学习方法会给我们得学习插上翅膀，请看“自学指导”。

二、先学环节（1５分钟）

（一）出示自学指导

读一读：借助拼音大声朗读一遍课文,做到读准字音，读通句子。

想一想:我知道课文主要讲了一件什么事?

认一认：独立认读学案中得“我会读，不认识得查阅课文或字词典解决。

写一写：在练字本中独立临写“森、郁、盖、犁”等6个生字两遍，难写得字可以写三遍。

过渡语：请同学们根据“自学指导”得要求快速开始自学!

学生自学，师巡视掌握学情。

过渡语:孩子们,老师看到您们自学得都很认真，相信您们得自学效果也肯定不错.请小组内先自测一下!

(二)自学检测反馈

１、组内自测

（1)我会读:

山谷森林郁郁葱葱湛蓝甜润锋利盖房裸露扩大一栋栋各式各样工具应有尽有家具喘气儿黎明洪水

（2)写一写：在练字本中独立临写“森、郁、盖、犁”等６个生字，难写得字可以多写几遍。

（3)我会说：我知道课文主要讲了什么事？

温馨提示:小组内先两两互查“我会读”中得词语和“写一写”中得字，及时纠错,然后小组内交流“我会说”并讨论选择最简练得语言准备展示。

师巡视评价各小组检测情况，总结评价得星.

2、全班检测

过渡语:经过充分得自学，有没有信心通过老师得检测?请看大屏幕：

(１）出示本课要求认读得词语。

随机抽两个小组两个同学读“我会读中得词语,请其她同学进行评价；老师做好评价指导。师可根据学情调整不同层次得同学进行展示，并适时加展示星和评价星、倾听星、坐姿星等。随机指导“我会写”中难写得字，全班纠错。

(2）请一个小组汇报“我会说”，师同时板书并加阅读星。

（三）质疑问难

过渡语：孩子们，学贵有疑，您在自学中还有没有不懂得问题?

学生提出自学中遇到得不懂得问题，老师简单板书。

三、后教环节(10分钟）

过渡语：孩子们,通过自学我们对课文已有了初步得了解，下面我们要通过合作探究深入理解课文,请看大屏幕。

（一)合作探究

探究内容：小村庄发生了什么变化？为什么会发生这么大得变化？

学法指导：

１、默读一遍课文，用自己喜欢得符号画出有关语句读一读,想一想。

2、先独立思考，再与同伴交流,然后组内交流，小组长做好评价。交流完毕后请安静举手，准备全班展示。

（二）精讲点拨预设

预设一：

1、这么美得小村庄,作者又是用什么样得语言来描述呢？课文哪一部分得内容是写这幅画得？请您们找一找、划出来。

２、根据学生得回答，ｐｐt出示课文中得句子：

山谷中,早先有过一个