第16课 动物的庇护所（教学设计） 四年级科学下册（苏教版）.docxVIP

苏教版四年级科学下册核心素养教学设计

第16课动物的庇护所

【教材分析】

本课是苏教版科学四年级下册第五单元《生物与环境》的第2课。本课旨在引导学生从认识动物的家入手，知道动物安家需要大自然提供各种材料，能列举动物依赖非生物筑巢或作为庇护所的实例，从而体会生物与非生物之间的联系。本课教学内容分三个部分：第一部分，这是一个导入活动，由动画入手，让学生进入到动物世界，体会庇护所对动物的重要性。第二部分，由植物、动物图片入手，学生说出他们的生存需要大自然提供哪些外界条件。第三部分，知道不同动物对庇护所的要求不同。

【学情分析】

四年级学生经过一、二、三年级的学习，已经具有了一定的实践和表达能力，在设计鸟儿的家过程中，先让学生对动物的家进行比较交流，知道家对动物的重要性。设计并画出草图，实施并不断完善自己的设计。

【素养目标】

（科学观念）能理解大自然为动植物的生存提供了各种必需的非生物条件。

（科学探索）设计并制作一个鸟巢给鸟儿安家。

（探究态度）增强保护小动物的情感和意识。

（态度思维）能比较和发现动物的生活习性不同，对庇护所的要求也不同。

【教学重点】

能理解大自然为动植物的生存提供了各种必需的非生物条件。

【教学难点】

能比较和发现动物的生活习性不同，对庇护所的要求也不同。

【教具准备】

实验材料:鸟巢设计图纸、树叶、树枝、草茎、棉线。

学生分组材料:实验记录单。

【教学过程】

活动一、观察并交流野生动物的家，发现生物的生存离不开周围的非生物

1.教师引导：和我们人类一样，动物也有自己的家。同学们，你们见过哪些动物的家？

2.出示课本48页上面4幅图，引导学生看一看，了解这四幅图上的动物分别是什么？他们的家又是什么样子的？

3.讨论交流：这4种动物把他们的家分别安在不同的地方，大家想一想，这4种小动物为什么要在这些地方，安家而不是在别的地方安家呢？

4.学生说一说自己的理解，教师相机出示课本48页下面的一段文字：

大自然为植物提供了生存所需要的水、空气、温度、阳光和土壤,还为动物提供安家所需要的各种材料。生物的生存离不开这些非生物。

活动二、设计寻访调查记录表，寻访一个动物的家

1.同学们，校园里、池塘边、大树下、草丛里，到处都是动物的家，各种动物在自己需要的地方建造自己的家。课前，老师让大家寻访一个动物的家，然后完成好学生活动手册上的记录单。下面我们就来交流一下同学们寻访到的动物的家。

2.出示学生活动手册上的寻访调查记录表。

3.学生分小组活动，说一说自己寻访的是什么动物的家，自己寻访调查的动物的家的位置、形状、大小、材料、搭建方式以及周围环境对动物的影响等各方面的内容。

4.全班交流，各小组推选一名代表展示自己的寻访调查记录表，并对自己的寻访调查记录表作适当的讲解。

5.教师小结：同学们说的都非常好，我们从调查寻访中能够获得知识，但是如果仅仅止于调查寻访，那么所获得的就非常有限了，我们要把调查寻访和查阅资料结合起来，才能获得更全面的知识，取得更好的效果。

活动三、根据寻访记录，设计并动手搭建一个鸟巢

1.教师引导：在日常生活中，我们见过各种各样的鸟，大家知道鸟儿一般把家安在哪里？他们的家是什么样子的？又是怎样搭建起来的呢？

2.下面我们来看一看出示课本50页上面的几幅插图，引导学生仔细观察这些鸟儿的家，想一想这些鸟巢是哪些鸟的家？他们有哪些特点？又是怎样建造起来的？

3.教师引导：我们已经认识了鸟儿的家的一些特点及搭建的材料，假如让同学们给鸟儿安个家，你需要考虑哪些因素呢？下面我们来试一试给鸟儿安个家。

4.全班交流

所需材料：小木棍、细树枝、树叶、草根等等。

方法：

①选择一个合适的地方,用类似真鸟巢的材料和搭建方法搭建一个巢。

②检查搭建的鸟巢是否安全、牢固。

③观察搭建的鸟巢是否有鸟儿入住。

④如果没有鸟儿入住,想一想可以用哪些方法吸引鸟儿,然后再试一试。

活动四、总结评价，布置作业

1.课堂总结

学生交流：本节课你学会了什么？你是怎么学会的？

2.课堂评价

学生互相自我评价和小组评价

3.课后作业

（1）完成《分层作业》相关习题。

（2）选择一个你想研究的问题，写出实验设计和你的发现。

【板书设计】

16．动物的庇护所

动物的生存需要大自然提供各种材料

不同动物生活习性不同，对庇护所的要求也不同

【教学反思】

通过对动物庇护所的观察，认识不同的动物的家；寻访小动物的家，对某种动物的家进行深入细致的观察和描述，在交流中进行比较，得出不同动物生活习性不同，对庇护所的要求也不同；最后总结动物庇护所的特点，尝试运用所学设计一个鸟儿的家。在学习，深入思考后，提出方案并实施。

本课采用小组内交流、讨论，的形式活动。再通过观察图片，多媒体展示去了解小动物们的生活环境。最后，再讨论给它们搭建的庇护所要在什么位置。让学生学会