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公办小学流动人口子女的德育探究——以苏州市新庄小学为例的开题报告

一、选题背景

我国流动人口数量逐年增长，其中不乏伴随着孩子的流动人口家庭。这些孩子由于常年在外迁居，容易受到外界环境的影响，更易受到不良行为的诱惑。此外，由于常年跟随家长的工作地点迁移，就学存在难度，进而影响其德育教育。公办小学是目前流动人口子女主要接受义务教育的渠道。公办小学开展德育教育对于流动人口子女的成长及其文化融入具有非常重要的意义。

二、研究目的与意义

本研究旨在探究苏州市新庄小学开展德育教育对流动人口子女教育的现状及其实际效果，并提出改进建议。

通过完成本研究，可以深入理解公办小学在开展德育教育方面面临的问题以及其对流动人口子女教育的能力。同时，本研究结果对于改进和优化苏州市新庄小学的德育教育具有参考价值，扩大其在流动人口子女教育中的界面。

三、研究内容

本研究通过文献研究、问卷调查和实地调研三种方法，分析苏州新庄小学在德育方面的实际情况。主要研究内容如下：

1.梳理德育教育的理论与相关研究，以明确德育教育的背景及其理论基础；

2.通过问卷调查及实地调研获取苏州市新庄小学开展德育教育的现状，包括教育目标、课程设置、思想政治理论课开课情况等；

3.对调查结果进行数据及文本分析，分析苏州市新庄小学开展德育教育存在的问题，以及对流动人口子女的教育影响；

4.根据调查结果，提出优化苏州市新庄小学德育教育的建议，以期进一步完善该校及其他公办小学的德育教育体系，提高其教育品质。

四、预期成果

本研究的预期成果是：深入掌握苏州新庄小学开展德育教育的现状，以及它对流动人口子女教育的实际效果；提出建议和方法，改进苏州新庄小学德育教育，并促进公办小学德育教育的发展。

五、研究方案

本研究的时间跨度为三个月，具体计划如下：

第一周：完成选题、制定调查方案和撰写开题报告；

第二到三周：进行文献综述并明确研究的理论基础；

第四到五周：通过问卷调查和实地调研，获取苏州市新庄小学开展德育教育的现状；

第六周：对调查结果进行定性和定量分析；

第七到八周：归纳问题，思考改进建议，以及绘制论文框架；

第九到十周：论文撰写及完善；

第十一到十二周：论文修改、打印和提交。