雨的四季课件省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptxVIP

学练优七年级语文上（RJ）教学课件3雨四季导入新课讲授新课课堂小结当堂检测第1页学习目标导入新课知识目标了解刘湛秋生平经历；然后品味抒情散文经过写景、状物来抒写作者情致和意趣方法。能力目标感受文章语言美、画面美，学会抓住景物特征描写方法。情感目标由作者对四季雨不一样性格描绘，感受自然万物美好。第2页导入新课雨是大海女儿，是天使眼泪，是大地微笑，是文人宠儿。古人有很多写雨诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样呢？让我们一起来观赏当代诗人刘湛秋先生散文——《雨四季》。第3页讲授新课预习课文相关介绍第4页检验预习走近作者讲授新课刘湛秋1935年10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集《写在早春信笺上》、《温暖情思》、《生命高兴》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。第5页讲授新课初读课文整体感知第6页讲授新课目标导学一：理清文章思绪1.文章每个自然段分别写了什么？第①段:我喜欢雨，以及喜欢雨原因;第②段:写春雨;第③段:写夏雨;第④段:写秋雨;第⑤段:写冬雨;⑥⑦两段赞美雨。第7页讲授新课2.依据每个自然段意思，能够将文章分为几个部分？第一部分：（1）喜雨；第二部分：（2—5）绘雨；第三部分：（6—7）赞雨。第8页讲授新课目标导学二：把握雨特点1.思索并找出表达四季雨不一样性格词语，分析四季雨各有什么特点？春雨：水珠子从花苞里滴下来，比少女眼泪还娇媚。（漂亮、娇媚）夏雨：夏天雨也有夏天性格，热烈而又粗犷。（热烈、粗犷）秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子母亲，显得端庄而又沉思了。（端庄、沉静）冬雨：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一个自然、平静。（自然、平静）第9页讲授新课2.这四副美图中你最喜欢是哪一个？请谈谈你看法。示例一：春雨图中“水珠子从花苞里滴下来，比少女眼泪还娇媚”，采取拟人修辞手法，把水珠写活了，人格化了。把花苞滴下来水珠子与少女眼泪作比，说它比少女眼泪还娇媚，使原来平淡无奇自然现象拥有了人神态和情感，写形象生动。第10页讲授新课示例二：春雨图中“这时，整个大地是漂亮，小草似乎像复苏蚯蚓一样翻动，发出一个春天才能听到沙沙声”，利用比喻修辞手法，生动形象写出了小草在春雨滋润下焕发出勃勃生机。第11页讲授新课3.作者在描绘四季雨时，都采取了哪些手法？（1）利用了比喻、拟人、排比修辞；（2）利用不一样感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘；（3）融情于景。第12页整体感知让我们回顾下课文内容第13页讲授新课精读课文细节探究第14页讲授新课目标导学三：体会文章主旨1.朗诵第一和最终两段，思索本文表示了作者怎样思想感情？作者经过形象化描写，写出了雨亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然热爱之情。第15页讲授新课2.假如把文章题目改成“四季雨”好不好？请说明理由。“四季雨”单纯强调一个“雨”字显得呆板、生硬，而“雨四季”充满灵动，赋予了“雨”一定人格化，充满情趣和意境。第16页课堂小结雨四季春雨——温柔、娇媚漂亮喜欢夏雨——热烈、粗犷爱恋渴望秋雨——沉静、端庄冬雨（雪）——自然、平静总——分——总第17页当堂检测写作题目：行走在雨中提醒：写出“雨中”二字，重视“我”与“雨”关联，突出“行走”时感受，可从听觉、视觉、嗅觉、触觉等方面描写，在描写中层示新鲜感。第18页感受文章语言美、画面美，学会抓住景物特征描写方法。刘湛秋1935年10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集《写在早春信笺上》、《温暖情思》、《生命高兴》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。2.依据每个自然段意思，能够将文章分为几个部分？1.思索并找出表达四季雨不一样性格词语，分析四季雨各有什么特点？1.朗诵第一和最终两段，思索本文表示了作者怎样思想感情？“四季雨”单纯强调一个“雨”字显得呆板、生硬，而“雨四季”充满灵动，赋予了“雨”一定人格化，充满情趣和意境。