陕西省部分地区下学期高三语文三模试题汇编：文言文阅读.docxVIP

文言文阅读

陕西省汉中市2024届高三下学期第三次检测语文试卷

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面文言文，完成各题。

奇中丞生父名惠色，与塞勒交好。塞老矣，时以无子为戚。惠公慰之，曰：“君无忧。我有二儿，今妇又有身，若雄也，即以相畀。”已而中丞生，甫免乳，即抱交塞公，属曰：“嗣后两家仆媵俱禁声，慎毋泄露使儿知。”塞公夫妇教养中丞，爱怜倍于所生。至十六岁，懵然不知为惠氏子也。亡何，将应试，塞公曰：“吾宁绝嗣，不可改祖宗以欺君父。”诱中丞与游，闯入惠公家，指惠公曰：“此汝父也，吾非汝父也，今送汝还父。”惠公惊失色，中丞瞠也。塞公即告所以还儿之故，且曰：“儿貌英秀，天资超绝，我福薄，不足以当。”言毕，乘马驰去。中丞无如何，仍归宗应试。旋中进士，作刑部郎中，外迁至臬使、布政使，而塞公夫妇相继殂殁。中丞感养育恩常于元旦默祷于天有可以面奏之日必谋所报。乾隆五十七年，授江苏巡抚。入觐谢恩毕，奏曰：“臣乞主上天恩。”即连叩头，泪奔涌，几不能声。上愕然，曰：“汝求何事而急迫若此？”曰：“臣有二父。”上大笑曰：“父是何物，而可以有二耶？”中丞备述原委，请封义父，兼请以第三子广麟继义父为孙。上曰：“汝具折来。但异姓请封继嗣，部议必驳。待议上，朕自有处分。”中丞折到，吏部引例驳，奉旨着加恩，照所请行。

赞曰：惠公之仁，塞公之义，中丞之孝，三者皆所希有也。论者称塞公为最难。何也？譬如邻有嘉树，代为辛苦壅植者久矣；正将累累结实，而一旦还其主人，于心遽能恬然乎？至于日后中丞之封继绝，皆非塞公初心所能希冀而逆料者也。塞公真古贤哉！三贤所为，于世道人心皆有关系，故备书之。

（节选自袁枚《三贤合传》）

10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

中丞感养A育恩B常于元旦C默祷于天D有可以面E奏之日F必G谋所报

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.“戚”意为悲伤，与《声声慢》中“凄凄惨惨戚戚”中的“戚”字意思不同。

B.“瞠”意为“瞪大眼睛”，成语“瞠目结舌”中“瞠”字与这里的意义相同。

C.“殂”意为死亡，与《出师表》中“而中道崩殂”中的“殂”字意义相同。

D.“希”“冀”都是希望之意，与《陈情表》“有所希冀”中的“希冀”意思相同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.惠色与塞勒交好，塞勒因没有孩子而忧愁；惠色安慰他并承诺将自己的二儿子或新出生的儿子送给塞勒作为继承人。

B.塞勒夫妇抚养奇中丞，对他疼爱有加，甚至超过了对待自己的亲生孩子。中丞直到十六岁都不知道自己的身世。

C.中丞准备应试时，塞勒带他回到惠色家，揭示了中丞的真实身份，并立即离开，中丞无奈，只能回到惠色家应试。

D.中丞成为江苏巡抚后，向乾隆皇帝奏请封赏义父塞勒，并请求让第三子广麟作为塞勒的孙子，得到了皇帝的恩准。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）已而中丞生，甫免乳，即抱交塞公，属日：

（2）亡何，将应试，塞公曰：“吾宁绝嗣，不可改祖宗以欺君父。”

【答案】10.BDF11.A12.A

13.（1）不久，奇中丞出生，刚断奶，惠色就抱着他交给塞勒，嘱咐他说：

（2）没过多久，奇中丞准备参加科举考试，塞勒说：“我宁可断子绝孙，也不能改变祖宗血脉欺骗君王”

【解析】

【10题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：奇中丞感激他们的养育之恩，常常在新年时向天默祷，希望有朝一日能够当面奏报皇帝，以报答养父母的恩情。

“中丞感养育恩”中“中丞”是主语，“感”是谓语，“养育恩”是宾语，故从B处断开；

“常于元旦”是“默祷”的状语，中间不能断开；“于天”是“默祷”的后置状语，也不能断开，故从D处断开；

“面奏”是“日”的定语，中间不能断开；“必谋所报”是“面奏”的内容，故从其前F处断开。

故选BDF。

【11题详解】

本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。

A.错误，两个“戚”字意思相同，都是悲伤、忧愁的意思。句意：因为没有儿子而常感忧愁。/于是，更觉悲愁、戚苦。

B.正确。句意：奇中丞也目瞪口呆。/瞪眼翘舌说不出话来。

C.正确。句意：而塞勒夫妇相继去世。/却中途去世了。

D.正确。句意：都不是塞勒当初所能希望和预料的。/有非分的希望企求。

故选A。

【12题详解】

本题考查学生理解文章内容的能力。

A.“没有孩子”理解有误。“无子”专指没有儿子继承家族血脉。后文“吾宁绝嗣”，也强调了这一点。另外，“承诺将自己的二儿子送给塞勒作为继承人”曲解文意，原文“有二儿，今妇又有身，若雄也，即以相畀”意思是我有两个儿子，现在妻子又怀有身孕，如果生的是男孩