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7-9年级古诗词情境教学的实施策略的开题报告

一、选题背景

古诗词是中华民族的文化瑰宝，它反映了中华民族悠久的历史和文化底蕴，也是培养学生情感和审美能力的重要途径。然而，古诗词的教学一直在面临着挑战，学生普遍认为古诗词难以理解和记忆，教学效果不佳。因此，实现古诗词教学的有效性和实效性，成为解决目前古诗词教学问题的关键。

二、选题意义

1.发掘古诗词的文化内涵，展示中华文化底蕴。

2.培养学生的情感和审美能力，提高人文素质。

3.探索古诗词教学的创新途径，加强教学过程的针对性、有效性和实效性。

三、研究目标

1.探索适合7-9年级学生的古诗词情境教学法。

2.促进学生对古诗词文化内涵的理解和记忆。

3.提高学生的审美和诗歌赏析能力。

四、研究方法

1.文献研究法：收集、整理和分析有关古诗词教学的文献资料，系统地了解和梳理古诗词情境教学的相关研究成果。

2.实验研究法：开展“古诗词情境教学法”实验，通过实验数据收集和分析，探索古诗词情境教学的有效性和实效性。

3.质性研究法：通过访谈、问卷等方式，收集学生、教师反馈意见和建议，不断完善古诗词情境教学法。

五、预期成果

1.构建适合7-9年级学生的古诗词情境教学法。

2.提高学生对古诗词文化内涵的理解和记忆、且增强学生的审美和诗歌赏析能力。

3.促进教师专业发展和教学创新，推动古诗词教学改革。

六、研究步骤

1.研究前期调研阶段：查阅大量文献和实地调研，了解古诗词教学的现状，为制定实验方案奠定基础。

2.研究设计阶段：设计实验方案，制定实验流程，收集、整理实验数据。

3.实验操作阶段：根据方案，开展实验操作，并记录实验数据。

4.数据分析阶段：对实验数据进行收集、整理和分析，总结实验结果和趋势。

5.研究总结和总结阶段：根据实验结果，将所获得的数据进行分析，总结实验结论，并撰写论文。