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六年级语文预习卡
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姓名班级时间家长签名
借题发挥
《》，第一眼看到这个题目，我想问：
书声琅琅
本课共（）个自然段。
课文：我默读了（）遍，朗诵了（）遍，会背诵第（）自然段。
生字新词
1.我要积累的生字词：
2.画出不理解的词语，查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）。
我理解了（）个词语。
初读感知
我知道课文主要讲了
。
咬文嚼字
古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）
我画了（）个句子并认真在书上做了批注。
各抒己见
读课文后我的感受是
相关资料
围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：
学贵有疑
读了这篇课文，我心中还有疑惑：
。
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姓名班级时间家长签名
借题发挥
《》，第一眼看到这个题目，我想到了
书声琅琅
本课共（）个自然段。
课文：我默读了（）遍，朗诵了（）遍，会背诵第（）自然段。
生字新词
1.我要积累的生字词：
2.画出不理解的词语，查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）。
我理解了（）个词语。
初读感知
我知道课文主要讲了
。
咬文嚼字
古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）
我画了（）个句子并认真在书上做了批注。
各抒己见
读课文后我的感受是
相关资料
围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：
学贵有疑
读了这篇课文，我心中还有疑惑：
。
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《》，第一眼看到这个题目，我想到了
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