苏教版六年级上册数学第四单元《解决问题的策略》课件.pptx

教学课件苏教版六年级上册数学

解决问题的策略解决问题的策略

今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？鸡兔同笼的问题怎么解决呢？

（教科书第70页例2）2在1个大盒和5个同样的小盒里装满球，正好是80个。每个大盒比，每个小盒多装8个，大盒里装了多少个球？每个小盒呢？你准备怎样理解题中数量之间的关系？

可以假设6个全是小盒，也就是把1个大盒换成小盒方法一小盒装球数量：(80?8×1)÷6=12（个）大盒装球数量：12+8=20（个）答：大盒里装了20个，每个小盒装了12个。

可以假设6个全是大盒，也就是把5个小盒换成大盒。方法二大盒装球数量：(80+8×5)÷6=20（个）小盒装球数量：20?8=12（个）答：大盒里装了20个，每个小盒装了12个。

回顾例1和例2解决问题的过程，你有什么体会？要弄清假设前后的数量关系，注意假设前后总量有没有变化。可以通过假设使数量关系变得简单。“要在不同的假设方法中选择比较简单的。

蜘蛛有8条腿，蜻蜓有6条腿和2对翅膀，蝉有6条腿和1对翅膀。现在有这三种昆虫共20只，共有132条腿和18对翅膀。每种昆虫各有几只？

假设这20只昆虫都是蜘蛛和蜻蜓每只昆虫都是6条腿。20×6=120（条）132条腿蜘蛛比蜻蜓多2条腿6只

假设这14只昆虫都是蝉14只14×1=14（对）每只昆虫都是1对翅膀。18对翅膀蜻蜓比蝉多1对翅膀。4只

方法一蜘蛛：(132?20×6)÷(8?6)=6（只）蝉：答：蜘蛛有6只，蜻蜓有4只，蝉有10只。蜻蜓和蝉：20?6=14（只）(2×14?18)÷(2?1)=10（只）蜻蜓：14?10=4（只）

方法二答：蜘蛛有6只，蜻蜓有4只，蝉有10只。解：设蜘蛛有x只，则蜻蜓和蝉一共有(20?x)只。8x+6(20?x)=132x=620?x=20?6=14设蜘蛛有y只，则蜻蜓和蝉一共有(14?y)只。2y+14?y=18y=414?y=14?4=10

1.（教科书第71页练一练1）每件上衣比每条裤子贵25元，求上衣和裤子的单价。

方法一：上衣：(250+25×4)÷5=70（元）答：上衣的单价是70元，裤子的单价是45元。70?25=45（元）裤子：假设5件都是上衣。方法二：假设5件都是裤子。裤子：(250?25×1)÷5=45（元）45+25=70（元）上衣：

2.星期天，欢欢和爸爸、妈妈一起去森林公园游玩。买了2张成人票和1张儿童票，一共用去78元。每张成人票比每张儿童票贵12元，一张成人票多少元？一张儿童票呢？成人票：(78+12)÷3=30（元）30?12=18（元）儿童票：答：一张成人票30元，一张儿童票18元。（教科书第71页练一练2）

1.张老师给学生买奖品，买了12个毽子和12根跳绳，共付120元。已知3个毽子和2根跳绳的价钱一样，毽子和跳绳的单价各多少？毽子：2×6÷3=4（元）12÷3×2=8（根）答：每个小包装箱中装了12瓶学生奶。跳绳：120÷(12+8)=6（元）

2.笼中共有鸡、兔100只，共有脚350只。笼中鸡、兔各有多少只？鸡：(100×4?350)÷(4?2)=25（只）兔：100?25=75（只）答：笼中有鸡25只，兔75只。

运用假设法解决问题时，先对题中的已知条件或问题作出某种假设，然后按照体重的已知条件进行推导，根据数量出现的矛盾，加以适当调整，最后找到正确答案。针对不同的问题选择不同的假设方法，使问题简单化。

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