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中高级留学生动词后“于、到、在、向”的习得研究的开题报告
一、研究背景及意义
自古以来，“言语”是人类交流思想、传递信息的主要方式，而语法是言语的骨架和规则。动词是语法中最重要的成分之一，它在句子中起着关键作用。在学习英语过程中，动词后跟有介词的情况比较多，也比较复杂，因为不同的介词可以发挥不同的语法功能，包括方向、时间、位置等。
中高级留学生在学习英语时，通常会面临动词后跟介词的问题，例如：arriveat、lookforwardto、studyabroad、goto等。这些介词的使用涉及到方向、位置、时间等多种语境背景，错误的使用会导致表达不清晰或歧义。因此，研究中高级留学生的动词后介词使用情况，有助于了解他们对英语语法规则的掌握情况，同时也可以为英语教学提供参考建议，帮助学生更好地掌握英语语言技能。
二、研究目的和问题
本研究旨在探讨中高级留学生对于动词后介词的使用情况，研究目的包括以下几点：
1.了解中高级留学生在使用动词后介词时的常见错误类型。
2.探究中高级留学生在使用动词后介词时的频率和准确度。
3.分析中高级留学生在使用不同类型介词时的出错率和原因。
在此基础上，本研究将提出有效的教学方法和建议，帮助中高级留学生更好地掌握英语语言技能。
三、研究方法和步骤
1.文献综述：对于相关领域的研究文献进行搜集和整理分析，为本研究提供参考和支持。
2.问卷调查：采用随机抽样的方式，对中高级留学生进行问卷调查，收集学生对于动词后介词使用情况的反馈。
3.实证研究：以学生问卷反馈为基础，设计一系列针对动词后介词使用的测试题目，进行实证研究，以了解学生在具体语境下的动词后介词使用情况。
4.数据分析：对实验数据进行分析，提出教学建议和方法，为教学工作提供参考。
四、预计研究成果
1.探究中高级留学生对于动词后介词的常见错误类型，提出针对性的教学建议和方法，帮助学生纠正错误，提升语法水平。
2.研究中高级留学生在使用动词后介词时的频率和准确程度，为英语教学提供参考依据。
3.分析中高级留学生在使用不同类型介词时的出错率和原因，提出针对性的教学方法和建议，帮助学生更好地掌握英语语言技能。
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