防校园欺凌不是“一个人的战斗” 班会课会.pptxVIP

防校园欺凌不是“一个人的战斗”——预防校园欺凌主题班会活动一：钉子扎瓶子实验请同学上来用图钉扎进装满水的瓶子，钉子拔出来后，瓶子里的水并不会喷洒出来，最多只是一点点水渗出，这说明了什么呢？这瓶子受到钉子的伤害了，但把钉子拔出来后，表面却几乎看不出变化，这就像在我们的生活中，也和这瓶子一样，可能你的微不足道的一句话，一个行为，像钉子一样扎进别人心里，未曾经历过的人很难共情，但不代表不存在，实际它已是千疮百孔，伤痕累累。所以我们要学会去看见，去感受，去共情身边这些被欺凌而受伤的人。活动二：你认为拥有以下哪一项特质的人更容易遭遇欺凌?不漂亮的成绩不好离异家庭递遢的太胖的善良的漂亮的穿着时髦声音发嗲的书呆子爱哭的带牙套的戴眼镜的乖女大家觉得只有贬义词容易成为被欺凌的对象，但慢慢我们觉得：拥有褒义词的人也有可能成为被欺凌的对象。一个群体当中，但凡是表现出跟大多数人不一样的特质的人，就会被“排挤”和“欺凌”。凡是跟大家不一样的，都是潜在的受害者，称为“黑羊”。而“欺凌者”就是“屠夫”，而旁观者们，也就是白羊，他们是沉默的“帮凶”。可能他们一开始品性都不坏，但是为什么会无意识地参与到欺凌之中，甚至出现“好人欺负好人”的困局呢？前些日子，福建晋江一13岁中学女生跳楼自杀，留遗书称遭同学霸凌。仅凭一条冷冰冰的新闻，身为局外人的我们，也许想不通，这个小女孩为什么会因为校园霸凌而跳楼。校园欺凌的界定定义校园欺凌，也称为学校欺凌或校园霸凌，是指在教育环境中发生的一种攻击性行为，通常涉及学生之间的权力不平衡。这种行为可能是身体上的、口头上的、情感上的，甚至是通过网络进行的。不平等的力量关系施暴者通常拥有比受害者更多的力量，无论是身体上、社会地位上还是心理上的。持续性和重复性欺凌行为不是一次性的事件，而是持续发生且反复出现的行为。故意性和多样性欺凌是施暴者故意为之，目的在于控制或伤害受害者。包括身体攻击、言语嘲讽、社交排斥、网络攻击等多种形式。当前校园欺凌现状2020年，华中师范大学的一项调查显示，校园欺凌的发生率为32.4%，其中身体欺凌发生率为12.7%，语言欺凌17.4%，关系欺凌10.5%，网络欺凌6.8%。联合国教科文组织2019年公布的144个国家的相关数据显示:全球学生中，平均每3个学生便有1个遭遇过校园欺凌。有32%的学生近一个月内被校园欺凌至少一次。也就是说，假如一个班级有50名同学，就有16名同学受到过校园欺凌。什么是校园欺凌？校园欺凌是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。学生欺凌主要包含以下五方面：1.身体欺凌：殴打、脚踢、掌掴、抓咬、推撞、拉扯等侵犯他人身体或者恐吓威胁他人；2.社交欺凌：以辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号等方式侵犯他人人格尊严；3.财物欺凌：.抢夺、强拿硬要或者故意毁坏他人财物；4.语言欺凌：恶意排斥、孤立他人，影响他人参加学校活动或者社会交往；5.网络欺凌：通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私。再次回顾钉子扎瓶子实验获得新启示观察瓶身情况，水像喷泉一样，喷洒出来，这说明什么呢？外人很难看到这是一个被钉子伤害过的瓶子，但一打开瓶口，我们就看到了，就像受害者，一定要学会为自己发声，为自己找到宣泄口，让更多的人看见，才能获取帮助！校园欺凌会给我带来多大的影响？一、心理创伤，难以愈合对于受害者来说，校园欺凌带来的最大伤害莫过于心灵上的创伤。他们常常遭受同学的嘲笑、辱骂甚至殴打，这些行为无疑是对他们幼小心灵的残酷摧残。长期以来，这些受害者可能会产生自卑、恐惧、抑郁等心理问题，甚至可能影响他们的一生。二、学业受阻，前途堪忧除了心理创伤，校园欺凌还会对受害者的学业产生严重影响。由于长期受到欺凌，受害者可能无法集中精力学习，导致成绩下滑。同时，他们也可能因为害怕上学而选择逃避，进一步加剧学业问题。这种恶性循环一旦形成，受害者的前途堪忧。三、社交障碍，难以融入校园欺凌还会对受害者的社交能力产生负面影响。受害者可能会因为遭受欺凌而变得内向、孤僻，难以与同学建立正常的人际关系。这种社交障碍不仅会影响他们在校园的生活，还可能影响到他们未来的社会适应能力。四、家庭关系紧张，亲情受损校园欺凌还会给受害者的家庭带来不小的压力。家长在面对孩子的困境时，可能会感到无力和愤怒，导致家庭关系紧张。同时，受害者也可能因为情绪问题而与家人发生冲突，进一步加剧家庭矛盾。五、健康隐患，不容忽视除了以上几点，校园欺凌还会给受害者的身体健康带来隐患。他们可能会因为心理压力而出现失眠、食欲不振等问题，长期下来可能导致身体健康状况恶化。六、自我价值感降低，信心丧失在经历持续的欺凌后，受害者往往会开始怀疑自己