教学设计走进邯郸之丛台公园.pdfVIP

走进邯郸之丛台公园

一、基本说明

1模块：校本课程

2年级：初中一年级

学时数：分钟（教室授课）

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二、教学设计

1、教学目标：深入了解丛台公园的标志性建筑—武灵丛台、七贤祠等；培养学习邯郸

文化的兴趣；认同邯郸文化，爱邯郸，继承和发扬邯郸文化和精神。

2、内容分析：本课是校本课程，主要目的在使学生对丛台公园有更深一层的认识和

了解，以及对邯郸的热爱。由没有教材，所以需要充分利用多媒体展示学习内容。

3、学情分析：初一学生虽然对自己家乡—邯郸有一定了解，但是知道的方面还是很少，

涉及的内容也比较浅显。而初中生好奇心强，学生容易对内容产生兴趣。

4、设计思路：本节课内容旨在拓展学生的知识面，增加学生对家乡邯郸尤其是丛台公

园的了解，爱邯郸、继承和发扬邯郸文化精神，所以设计思路需充分搜集资料，又由学生

不能实地参观，亲身体验，所以在制作课件时需额外注意照片的使用，使学生真正能进一步

了解家乡。教师的主要目的在积极引导，调动学生的积极性，激起学生对邯郸的热爱。

三、教学过程

教学环节教师活动学生活动对学生学习过程

及时间的观察和考查

及设计意图

学习目标简单介绍学习目标学生阅读学使学生对这节课

展示习目标学有目标，听有

1’方向。

创设情境多媒体播放《邯郸谣》视频学生说自己首先以视频导入

问题引入让学生做传递物品的游戏，喊停的那一刻，对邯郸的了能吸引学生的兴

3’物品在哪个学生手里需这名学生站起来回解。趣；接着用游戏

答问题：对邯郸的了解。的方法使学生回

答问题，一方面

能提高学生积极

性，另一方面更

能体现公平。

新授：教师展示幻灯片《邯郸简介》；学生根据地让学生在政治、

邯郸简介教师：邯郸位河北省的最南端，根据咱们理知识以及历史地理等方面

5’学的地理知识，邯郸西部是什么，东部是什幻灯片所给对邯郸有一个更

么，属什么气候；邯郸所辖市县区有哪材料提炼出为具体的整体认

些？答案。识。

展示第组幻灯片邯郸十大文化体系，对其听教师补充邯郸

进行简单介绍。十大文化体系，

教师：以胡服骑射为代表的赵文化，其基本拓展知识面，同

内涵为开放、进取、包容，展现出赵国在逐