2024_2025学年新教材高中生物第5章植物生命活动的调节第4节环境因素参与调节植物的生命活动分层作业新人教版选择性必修1.docVIP

第4节环境因素参与调节植物的生命活动

A组必备知识基础练

1.种子萌发以及植株生长、开花、衰老等都会受到光的调控。下列叙述错误的是()

A.光作为一种信号,可影响、调控植物生长、发育的全过程

B.光照调节植物生长时,需要光敏色素的参与,接受光照后光敏色素的结构会发生变化

C.植物接受到光照后,最终会影响到细胞核中特定基因的表达,从而表现出生物学效应

D.不同波长的光对植物生长和发育的影响是相同的

2.下列关于环境因素参与植物生命活动的调节的叙述,正确的是()

A.在植物受到光照射时,光敏色素结构改变并进入细胞核,催化特定基因的表达

B.光敏色素的化学本质是一种色素分子,主要吸收红光、蓝紫光

C.植物根中具有感受重力的物质和细胞,可以将重力信号直接转换成生长素

D.冬小麦需要经历低温诱导才能开花结实,开花结实与植物体内的激素有关

3.(2024江苏扬州统考)下列有关环境因素参与调节植物生命活动的叙述,错误的是()

A.光既可为植物提供能量,也可作为信号调节植物开花

B.光敏色素分布在类囊体膜上,能吸收红光调节植物生长

C.年轮的形成主要与温度影响细胞分裂的速度有关

D.横放植物的茎背地生长与重力引起生长素分布不均有关

4.某些植物能够接受光照、温度等因素的刺激,越冬休眠、夏天生长,该过程受多种激素的调节。下列有关推论不正确的是()

A.30℃可能促进①→③→④过程,从而促进细胞分裂

B.10℃可能促进①→③→⑤→⑥过程,增加脱落酸含量

C.日照时间延长可能促进①→②过程,从而解除休眠促进生长

D.调节植物休眠和生长的过程与乙烯、生长素没有任何关系

5.(2024广东广州月考)黄瓜为雌雄同株植物,性别受基因表达、环境和激素等多种因素的调控。长日照、高温条件能促进黄瓜雄花产生,而短日照、低温条件能促进雌花形成。生长素和乙烯可促进黄瓜雌花的分化,赤霉素可促进黄瓜雄花分化。下列叙述错误的是()

A.黄瓜植株上花的性别与性染色体无关,与雌花和雄花中mRNA的差异有关

B.长日照和短日照影响黄瓜花的性别可能与光敏色素的空间结构发生变化有关

C.为提高产量,可施加乙烯利提高黄瓜雌花的比例,使其多开雌花

D.赤霉素只能由植物细胞合成分泌

6.(2024广东摸底联考)植物因接触刺激而引起的向性生长运动,叫作向触性。例如,图1根在土壤中绕过障碍物向下生长,图2藤本植物的茎卷须缠绕支持物向上生长。植物的向触性通常与生长素分布不均匀有关,图中弯曲部位阴影部分表示生长素浓度较高。下列相关叙述错误的是()

图1

图2

A.植物向触性是基因表达和环境因素参与调节的结果

B.根绕过障碍物的现象体现了过高浓度生长素抑制生长

C.茎卷须缠绕支持物生长体现了高浓度生长素促进生长

D.植物向触性与光敏色素感受光刺激传递信息相关

7.“唯有牡丹真国色,花开时节动京城”,这是诗人刘禹锡观赏牡丹时的咏叹。下列叙述正确的是()

A.若要对牡丹进行催芽,可用脱落酸处理牡丹的种子

B.摘除牡丹的顶芽,能解除顶端优势,有利于牡丹多开花

C.脱落酸和赤霉素对牡丹种子休眠的调控具有协同作用

D.植物开花受激素的调控,与环境条件无关

8.(2024江西智学联盟联考)有些植物在生长期需经历一段时期的低温之后才能开花,这种经历低温诱导促使植物开花的作用称为春化作用。冬小麦、拟南芥等多种植物存在这种现象。

(1)春化作用对于植物适应所生存环境的意义是?。?

(2)研究表明春化作用的适宜温度为0~10℃,低于冰点的春化作用处理无效,推测其可能原因是?。?

(3)为探究低温处理时间对春化作用效果的影响,将拟南芥的种子浸泡在水中,用低温处理不同时长,然后迅速给予35℃下3d的去春化处理,记录低温处理的时间和去春化处理后仍保持春化作用效果种子的比例,结果如图所示,据此可得出的结论是?。

(4)请以拟南芥为实验材料,设计一个简单的实验来探究春化作用过程中感受低温的部位是茎的顶端分生组织还是成熟组织(写出实验思路即可)。

(5)小组中一同学发现将春化处理植株的叶片嫁接到未经春化处理的同种植物,可诱导未经春化处理的植株开花。对此现象作出的合理解释是?。?

B组能力素养提升练

9.很多植物的开花与昼夜长短有关,即光周期现象。某研究小组研究了在一段黑暗时期中不同的闪光对于某种植物开花的影响(白光—W,红光—R,远红光—FR)。他们也研究了在白光期间进行暗处理的影响,下图展示了不同的实验处理之后的结果(除了第4组)。

下列说法错误