科学高效课堂心得体会范文.docxVIP

科学高效课堂心得体会范文

科学高效课堂心得体会范文篇一

xx月xx日，全县《科学》教研会在城内小学召开。与其它学科教研会不同的是，《科学》教研会不是对新课标进展培训，而是科学课高效课堂的培训。缘由是新拟定的《科学课程标准》还没有正式公布。这次会议，全县专兼职教师一共101多人，观摩了三节高效课堂教学，倾听了龚主任所作的构建自主探究式的高效课堂专题讲座。

会议上，本人将前不久录制的《谁吃谁》一课，放映给教师们观摩，现场反响良好。现对这节课的教学进展反思，顺便谈谈自己对科学课高效课堂的一些思索。

一、先说说这节课的教学设计。

首先，细心选择并设计问题情境。开课时，我选择了草原上动植物之间发生的吃与被吃的真实事务，剪辑了一段视频。这有利于引起学生的爱好，更重要的是，这段视频能够真实反映出草原这个环境中，动植物之间的食物联系。教材中，是以螳螂捕蝉，黄雀在后的典故引入。在自然界中，很难有人捕获到真实的捕食画面，过去，也有老师采纳动画片。但个人认为，真实的画面要比动画片更有劝服力。在学生观看这段视频的同时，要求学生思索两个问题，一是出现了哪些动植物，它们在干什么?二是你认为它们之间有怎样的关系?让学生带着问题观看视频，能集中他们的留意力，这两个问题也是由浅入深，遵循了学生的思维开展规律。

其次，细心选择自然环境，引导学生抽象食物链、生产者、消费者概念。草原环境只是个引