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第4节焦耳定律
的物理课程标准的根本理念是：1.留意学生进展，转变学科本位观念；2.从生活走向物理，从物理走向社会；3.留意科学探究，提倡学习方式多样化等。为了表达这些的理念，
《电与热》首先从学生生活中生疏的用电器入手，使学生了解电流的热效应；为了使学生进一步生疏电和热的关系，教材设计了探究性的试验，探究“电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关？”在探究试验的根底上介绍了“焦耳定律”；教材最终又回到生活中，使学生了解“电热的利用和防止”。《电与热》既是对第八章《电功率》中电能、电功率的一个应用的总结，又是对家庭用电安全局部学习的一个铺垫。
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