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心理健康教育总结报告幼儿园心理健康教育总结(通用8篇)

报告材料主要是向上级汇报工作,其表达方式以叙述、说明为主,在语言运用上要突出陈述性,把事情交代清晰,充分显示内容的真实和材料的客观。那么我们该如何写一篇较为完善的报告呢？下面是我为大家带来的报告优秀范文，盼望大家可以喜爱。

心理健康教育总结报告幼儿园篇一

社会不断进展，同学要经受住来自各方面的不良影响，有赖学校、家庭、社会的正确引导和教育。其中学校和家庭的教育起主导的作用，我校就这些方面进行了一些探讨。

1．随着社会的快速进展和改革开放的深化，农村学校生的心理负荷也在加重

片面追求升学率，同学的课业负担和升学压力很大；同学对自己的学业成果、人际关系、家长期盼和家庭生活状况都有加强的自我意识和较重的心理负担；来自城市的社会、经济和文化信息对农村同学的冲击和影响相当的大，这些使同学产生各种冲突心理，如得不到准时排解，会影响同学的身心健康。

2．这几年老师常常谈论一个问题：当今的同学难管理。

我认为消失同学难管的问题主要有以下几种缘由：第一，时代的进步使老师在同学心目中的位置发生了质的变化。随着时代的不断健全，法律面前人人公平，必定形成人格的公平，封建社会那种师徒如父子的师生关系已不复存在，这使得老师的“法治”地位发生了动摇；随着同学获得学问的媒体和渠道的增加，对老师的依靠越来越小，这使得老师的“师治”地位动摇了.其次，同学的心理发生了巨大变化，他们寻求公平，要求人格独立的愿望越来越剧烈，他们渴求得到表扬或是别人的重视，引起别人意识到他们作为个体的存在，假如得不到就会产生剧烈的逆反心理或实行抵抗行为。第三，时代变了，同学变了，可老师的意识没变或不愿接受这个事实，就形成了老师和同学之间在教育上的分歧。

3．社会日新月异的急速进展和变革，各种不良思潮和冲突使在校青少年同学产生了极大的影响。

由于青少年同学正值成长进展过程中，缺乏科学的辨别力量和社会实践阅历，加上学校生的独立意识较差，所以学校生很简单民发生心理行为偏差。

近年来，学校生常消失嫉妒、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其缘由，我们不难发觉，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中遇到问题和困难时，缺乏解决冲突，应对挫折和处理危机的力量。

作为教育工我们对此不能漠视不理，不能只注意分数而不管同学是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培育的是人才而不是废才，更不是害群之马。因此，我们必需形成共识：要下足功夫，正视心理健康教育，促使中同学的健康进展，健全他们的人格，为21世纪培育合格的人才。

学校教育就是两大任务，一是育人，二是教书，育人首先要育心。综合上述问题，我们认为教书育人的基本是提高同学的心理素养，因此我校就“农村学校教育与教学中心理健康教育方法”进行了讨论。

（一）明确办学思路，为心理健康教育的开展供应了宽阔平台。

我校明确提出了“以德促教，以教辅德，和谐进展”的办学思路。即用胜利的德育推动胜利的智育；用胜利的智育使师生在胜利的心理体验过程中形成良好的教风和学风，促进良好校风的形成。通过德育和智育的相互作用，达到和谐进展。依据此办学思路，我校又提出了“以敬重同学人格为前提，以心理健康教育为突破口，以贴近同学生活为载体，以同学自主管理为途径，以实现同学自我需要与社会需要整合为目标”的德育工作思路。

（二）在学校管理中运专心理内化理论，培育同学健康心理的形成

所谓内化，即主体在与客体乐观相互作用的过程中，把外部环境供应的教育因素转化为自己的认知、情感、技能、态度、观念、行为品质的过程。这种直接的情感体验在学校生的心理内化中有着极为重要和关键的作用。

1．营造良好的校内心理环境。

良好的校内环境对同学有着潜移默化的影响，能提升同学喜爱生活、适应环境、擅长沟通、勇于进取和创新的心理品质。因此有目的、有方案的建设校内环境，营造良好的育人氛围是我校的不懈追求。

我校建有和谐园、数学园、体育园、爱心园等多处校内景观，每处景致，进入我校听不到过去那种单调刺耳的铃声，取而代之的是一段段美丽悦耳的音乐，奇妙的音乐愉悦了同学的心灵，先进的教学设备激发了同学求知的欲望，增加了自信。校内环境的指示作用，美化作用，教育作用，媒体作用都得到了充分的发挥，同学的心理得到了愉悦的刺激，情感在美丽的环境中得到了熏陶，习惯在干净的环境中得以养成。

2．以活动为契机，激发同学的心理需要

马斯洛的“人的动机理论”指出：人的需要分五个等级——生理的需要、平安的需要、爱的需要、敬重和自我实现的需要。后两个需要是人的高级需要，是人进展的长久动力。在过去学校有任何检查参观等活动，都是学校展现的需要、老师展现的需要，