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中小学生网络行为、网络观与网络态度的关系的开题报告

1.研究背景和意义

随着互联网的普及和网络技术的飞速发展，网络已经成为人们不可或缺的一部分，特别是对于中小学生来说，网络已经深入到他们的日常生活中。然而，网络的普及也带来了许多问题，包括中小学生网络行为异常、网络成瘾、网络暴力等，这些问题成为了家庭、学校和社会关注的焦点。

中小学生的网络行为、网络观与网络态度是影响他们网络使用的重要因素。网络行为是指中小学生在网络上的行为，包括信息获取、社交、消费等。网络观是指中小学生对网络的认知和看法，包括对网络的认识、理解和观念。网络态度是指中小学生对网络行为的评价和态度，包括对网络行为的喜好、快感和价值观。因此，研究中小学生网络行为、网络观与网络态度的关系，有助于深入了解中小学生网络使用的特点和问题，为如何引导中小学生合理使用网络提供科学依据和参考。

2.研究内容和方法

本研究将采用文献综述和调查问卷两种方法，分别从理论和实际两个方面探讨中小学生网络行为、网络观与网络态度的关系，具体内容如下：

2.1文献综述

本文将综述国内外相关研究成果，包括中小学生网络使用的现状、中小学生网络行为的类型和特点、中小学生网络观的形成因素和特点、中小学生网络态度的特点和影响因素等。通过系统分析这些研究成果，探讨中小学生网络行为、网络观与网络态度的关系及其内部机制。

2.2调查问卷

本研究将通过问卷调查的方式对某所中小学的学生进行调查，采用随机抽样的方法，从初一到高三的学生中各抽取200名学生共计1000名，要求受访者在填写问卷前明确知情并愿意配合研究，并保证其填写问卷的真实性和准确性。

问卷设计包括两个部分，第一部分是基本情况调查，包括性别、年龄、家庭状况等基本信息；第二部分是中小学生网络行为、网络观与网络态度的具体问题，包括网络使用时间、网络行为类型、网络观的形成因素、网络态度的特点和影响因素等。问卷采用五点量表评价，通过数理统计分析，得出各问题的得分和相关性分析结果。

3.预期结果及意义

通过本研究的文献综述和调查问卷，我们期望可以得出如下结果：

（1）对中小学生网络使用的现状和特点进行深入剖析，并归纳出网络行为类型和特点；

（2）分析中小学生网络观的形成因素和特点；

（3）研究中小学生网络态度的特点和影响因素；

（4）探索中小学生网络行为、网络观与网络态度之间的关系及其内部机制；

（5）针对得到的研究结果，提出如何引导中小学生合理使用网络的建议和措施，为中小学生网络安全教育提供科学依据和参考。

本研究的意义主要在于深入了解中小学生网络使用的特点和问题，以及引导中小学生合理使用网络的建议和措施，为中小学生网络安全教育提供科学依据和参考。同时，本研究也可为相关研究提供借鉴和参考，为完善相关政策和制度提供参考。