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小学道德与法治《建立良好的公共秩序》第一课时（学案）

建立良好的公共秩序

某市小学道德与法治课程《建立良好的公共秩序》第一课时学案

一、教材分析

《建立良好的公共秩序》是小学道德与法治课程的重要内容之一，旨在培养学生遵守公共秩序的意识和能力，使其成为有担当有责任的公民。本课通过引导学生关注公共秩序对社会和个人的意义，培养他们正确行为规范，促使他们认识到学习和生活中要遵守公共秩序的重要性。

二、教学目标

1.知识目标：了解公共秩序的概念和意义，掌握公共秩序的具体内容。

2.能力目标：培养学生自觉遵守公共秩序的能力，形成良好的行为习惯。

3.情感目标：培养学生珍惜公共秩序和公共环境的意识，树立正确的价值观。

三、教学重难点

1.教学重点：介绍公共秩序的概念和意义，引导学生了解公共秩序对社会和个人的好处。

2.教学难点：培养学生自觉遵守公共秩序的能力，如何引导学生树立正确的价值观。

四、教学内容与方法

1.内容

（1）公共秩序的概念和意义

（2）公共秩序的具体内容，如文明交通，排队等

2.方法

（1）情境导入：通过在班级内创设一个模拟公共场景，引发学生对公共秩序的思考和讨论。

（2）讲授：通过课堂讲解、图片以及案例分析等多种方式，向学生介绍公共秩序的概念和意义，并呈现公共秩序的具体内容。

（3）小组合作：分成小组，让学生围绕公共秩序的重要性展开讨论，分享自己的观点和经验。

（4）互动策划：设计小组活动，让学生在小组内完成一项小任务，如制定校园秩序规范，或者设计一份小册子，向其他班级宣传公共秩序的重要性。

五、教学过程

1.教学导入（约5分钟）

通过展示一张交通堵塞的图片，引发学生对于公共秩序的思考和讨论，了解他们对公共秩序的看法和认识。

2.知识讲解（约15分钟）

通过课堂讲解，向学生介绍公共秩序的概念和意义，让他们明白公共秩序对社会和个人的重要性。同时，呈现公共秩序的具体内容，如文明交通、排队等，进行重要概念的解释和示范。

3.小组合作（约20分钟）

将学生分成小组，让他们围绕公共秩序的重要性展开讨论，分享自己的观点和经验。教师可以给予引导，同时鼓励学生提出自己的看法。

4.活动策划（约15分钟）

设计小组活动，让学生在小组内完成一项小任务。教师可以提供一些选题，如制定校园秩序规范，或者设计一份小册子，向其他班级宣传公共秩序的重要性。学生可以通过讨论、绘图、写作等形式完成任务。

5.总结与展望（约5分钟）

对本课的内容进行总结，并展望下一课时的学习内容。

六、教学评价

在整个教学过程中，教师应持续关注学生的参与度和学习进展，通过观察与听取小组讨论和活动的表现，对学生的学习情况进行评价。

七、教学延伸

为了加深学生对公共秩序的认识，在课后教师可以布置一些延伸作业，如让学生观察社区中的公共秩序问题，写一份观察报告，或者参观当地的交通管理部门，了解他们的工作和职责。

总之，本节课旨在通过引导学生关注公共秩序的概念、意义以及具体内容，培养他们自觉遵守公共秩序的意识和能力，形成良好的行为习惯。通过情境导入、讲授、小组合作和活动策划等多种教学方法，既能提高学生的参与度，也能促进他们的自主学习和思考能力。同时，教师应持续关注学生学习状况，及时进行评价和反馈，以便调整教学策略并做好教学延伸。只有通过多种教学手段的综合运用，才能真正培养学生的公共秩序意识和能力，使他们成为有担当有责任的公民。