外研版三起四年级下册Module3单元整体教学设计.pdf

外研版三起点四年级下册Module3单元整体教学设计

一、单元整体概览

（一）单元主题

本单元学习的主题是Robots，涉及“人与社会”主题范畴，描述未来机器人的功能。本

模块紧紧围绕描述、介绍未来机器人的功能这一主线，学习运用“will+动词原形”表达将来

可能发生的事情，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。

（二）课标分析

根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意

义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取

的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。

能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。四年级的学生在

教师的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、

家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂

并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动

请教。乐于了解异国文化、习俗。

1.主题：本模块紧紧围绕描述、介绍未来机器人的功能这一主线，属于“人与社会”主题范

畴。

2.语篇：本模块第一单元课文属于日常简单对话，学习内容是Daming和Sam之间关于

机器人的对话。Sam在操场上看见Daming带来一个东西，于是好奇地问是什么Daming告诉

Sam这是机器人，它会行走，还会说话。Daming向Sam介绍未来机器人还会做各种事情，

如打扫房间、辅导孩子学习等。

第二单元也属于对话课，学习内容是Shanshan的一周活动计划：星期一去游泳，星期二

和朋友玩，星期三去公园，星期四写作业，星期五去看望奶奶，星期六帮妈妈做家务，星期

日读书。

（三）学情分析

四年级的学生，有一定的英语语言基础，初步具备了一定的听、说、读、写能力，学习

策略也得到不同程度的发展。学生在四年级上册中已经学会了用can来表达能力的用法。在

此基础上，本课将进一步通过机器人这一主题来培养学生的想象力和创造力，提高语言素养。

二、单元内容分析

本模块内容是介绍机器人的未来功能，设计了两个语篇，包括U1Robotswilldoeverything.

和U2OnMondayI’llgoswimming.

语篇一是日常简单对话，内容是Daming和Sam之间关于机器人的对话。Sam在操场上

看见Daming带来一个东西，于是好奇地问是什么Daming告诉Sam这是机器人，它会行走，

还会说话。Daming向Sam介绍未来机器人还会做各种事情，如打扫房间、辅导孩子学习等。

本对话谈论机器人未来的功能，帮助学生掌握用一般将来时描述未来可能发生的事情。

语篇二是也是一篇对话，内容是Shanshan的一周活动计划：星期一去游泳，星期二和朋

友玩，星期三去公园，星期四写作业，星期五去看望奶奶，星期六帮妈妈做家务，星期日读

书。本对话谈论一周活动计划，帮助学生掌握用一般将来时询问并回答将来的计划。

单元主题：Robots

技能与策略

语篇核心词汇核心句式

学习要点

1.Robotswillrobot,will,用一般将来时描技能：在语境中，用一般将来时描述未

doeverything.everything,oneday,述未来可能发生来可能发生的事情。

housework,learn,的事情：…策略：运用已有语言积累和生活经验完

our,homework,will…成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。

wont=willnot

2.OnMondayMonday,Tuesday,用一般将来时询