原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
教学设计
课程基本信息
xx
语文
xx
xxx
xx
xx
课题
习作《“漫画”老师》
教科书
书名：人教版五年级上册教材
出版社：xxxxxxx出版日期：2019年6月
教学目标
找准自己喜欢的老师的突出特点。
通过回顾《将相和》一课，结合课前准备的人物素描卡和习作xx，学会运用夸张的手法，合理的想象，多角度选择材料，借助具体事例突出人物特点。
激发习作的兴趣，培养习作的习惯。
教学内容
教学重点：
1.通过回顾《将相和》一课，结合课前准备的人物素描卡和习作xx，学会运用夸张的手法，合理的想象，多角度选择材料，借助具体事例突出人物特点。
教学难点：
1.激发习作的兴趣，培养习作的习惯。
教学过程
激趣导入
说到漫画，同学们都喜欢看，今天老师带来了两幅人物漫画。猜猜他们都是谁？
1.只有三根头发的小男孩儿是《xx流浪记》中的xx。他最具标志性的特点是这三根头发。
2.这是《父与子》中的父亲和儿子，秃头的大胡子爸爸慈爱而又亲切，留着刺猬头的儿子调皮而又可爱。
3.漫画里的人物特点非常突出，加上画家独特的画风和生动的情节，给我们留下了深刻的印象。如果让你给一位老师画漫画，你会选择谁呢？你想突出他的什么特点呢？今天就让我们一起来漫画老师。
二、走进习作
1.我们来看看书中的例子给我们带来了哪些启发？（课件出示）
是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？
是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？
还是上课时“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师？
学生交流
学生1:书中说总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师。这个选材注重了语文老师的穿戴和说话特点。
学生2:整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师，这里面写出了数学老师的表情和行为特色。
学生3:上课时怪招迭出，课后和同学们打成一片的体育老师，指出了体育老师的教学特色和师生关系。
学生1:这些例子都把老师突出的特点表现了出来，一读到这些特点，感觉这些老师就在我们眼前一样，非常生动。看来我们在选择老师的特点的时候，一定要选择最突出的一个来写。当然要选择好，这里面可离不开对老师细致的观察和真挚的情感。
3.老师小结：看来书中这三位形象鲜明的老师给大家留下了深刻的印象。相信你心中一定想好了要写哪位老师了吧？一定要选择最能突出特点的事例来写。
三、交流课前准备，回顾习作方法
课前同学们都经过了观察和记录，深入的了解了自己的老师，还针对老师的突出特点制作了人物素描卡。我们一起来看一看吧。
学生分享交流
学生1:英语史老师，她的笑容很温暖，当我们取得进步时，她总是微笑着为我们竖起xxx，她的笑容像阳光，温暖每个人的心。
学生2:美术xxx画画速度极快，简单几笔就画出一幅画，我们叫他快手xx
3.列举了这么多，说说你想选择哪位老师写呢？为什么选择他呢？我们继续来交流。
学生1:我想写数学曾老师，他的眼睛又大又圆，就像放大镜，我们的作业哪怕是有一个小数点的错误，都能被他的火眼金睛捕捉到。
学生2:我想写体育王老师。他是运动达人，尤其爱打篮球，一双菩萨式的大手运球自如。仿佛篮球都听他指挥一样，投篮命中率极高。
学生3:我想写科学xxx，他知识渊博，课上带我们做科学实验，我们问一些千奇百怪的问题。他总是不厌其烦的解答他常说的一句话是科学未知的秘密等待你们去探究。
4.回顾课文，习得方法
你心中已经确定了要写的老师以及他的特点了吗？那怎样把事情写具体呢？让我们先来回顾一下《将相和》这课，还记得蔺相如的性格特点吗？从哪些事情看出来的？
学生1:蔺相如聪明、勇敢、大度，分别是从完璧归赵、渑池会面、负荆请罪这三个故事中看出的。
5.你们看选择的事例一定要典型，能够突出人物的特点，那如何把事情写具体呢？我们继续来交流同学们的人物素描卡吧！
学生2:遇到问题向王老师请教，她亲切的教育我们说，让我们一起来研究一下吧。她拿出笔一边画出关键词句，一点耐心的为我讲解。
学生1:我要写的是体育xxx，他的特点是关心同学。事例是有个同学体育课受伤，他快速的跑进跑出。帮这个同学处理伤口，还让别的同学都帮助他。
学生3:我要写的是数学曾老师，他的特点是幽默，他总能把枯燥的数学题变成有趣的故事讲给我们听。在他的课上总能听到我们欢乐的笑声。
6.我们知道了如何选取典型的事例把它写具体，那怎样把老师写的鲜活生动呢？让我们继续回到《将相和》一课中寻找方法吧。看一下文中是如何描写蔺相如的？
学生2:作者通过语言、动作、心理和神态描写，表现了蔺相如的足智多谋、机智勇敢。
教师小结：的确，我们不仅可以通过典型事例来刻画人物，还可以通过动作、语言、神态、心理等细节描写来写活人物，把人物在事件中的表现写具体。
赏析范文
那我们在习作中该怎么做呢？我们先来听听这位同学的习作。（课件出示
范
文档评论（0）