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【理念共享】让学生做课堂的主人

教学的艺术不在于传授本领，而在激励幻想和鼓舞。

想要进步就必须时时刻刻的去完善和改变，在教育上更应如此。自从我读了褚清源的《把课改作为方法》后，我受益匪浅。书中从细处着手，非常细致的讲解了关于课改的方法和经验，也让我对于课改又有了更深的了解。

关于教育课改，我认为学生是毫无疑问的主体，所有的工作都是为了学生的健康全面的发展。所以要突出学生的主体地位，让学生成为课堂的主人！

在平时的教学工作中，我最容易犯的一种错误就是讲的太多。总觉得讲的少了学生会有知识上的漏洞，而这种满堂灌的教学方式往往是事半功倍的，自己累得够呛但收效甚微。我认真的反思了自己的课堂并且去听优秀教师的课，并且通过学校组织的课改经验交流活动我终于找到了问题的关键，就是学生不能被动的去承载知识，应该主动的去理解，思考和运用知识。明白这一点后我对自己的课堂做了一些调整，在新授课的时候，要注重引导而非灌输，要注重方式方法，在课前导入的时候应用生活中的事例或者利用PPT来吸引学生的注意力，从而激发学生的学习兴趣。课堂练习的过程中也要时刻关注学生的做题情况，发现共性问题要及时讲解，并且利用小组进行小组讨论，利用兵教兵的策略进一步让学生融入课堂，从而带动学生的学习积极性，让学生喜欢上学习。而对于讲评课，尽可能的让学生来充当“小老师”的角色，提高学生对于知识点的掌握和运用的能力，可以适当的采取小组加分等激励性的制度。挖掘学生的潜力，提高学生举一反三的能力。

除了课堂学习外，课下作业也是非常重要的一环。除了最基本的及时批改以外，要重视作业的纠错，建立错题本并且根据班级内的做题情况适当选择一些同类型的题目来巩固练习，要讲练结合根据课堂上所讲的内容来布置合适的课下作业。这样才能提高学习效率。

除了课前预习，课上练习，课后复习以外，与家长的沟通与合作也是必要的一环，初中生正值叛逆期，许多学生的逆反心里比较严重，所以要及时了解学生的心理状态，与家长形成合力，这样才能帮助学生做出叛逆期，健康成长。平时多找学生谈话，与学生交朋友，在平时的学习生活中拉进与学生的距离，再利用班会和夕会来帮助学生明白学习的意义，让学生从内心愿意学习，帮助学生制定短期与长期的目标，提高学生学习的内驱力，让学生主动的愿意学习。

通过课改活动使我学到了许多东西，也使我有了正确的方向，我希望我可以通过课改来实现自身的价值，提高自身的业务能力水平，早日成长为骨干教师，为教育事业奋斗终身！