(学前心理)第十二章学前儿童的自我意识的ppt课件.pptx

.第十三章学前儿童的自我意识的发展

.自我意识指个体对自己所作所为的看法和态度（包括对自己存在以及自己对周围的人或物的关系的意识）。在自我认识的过程中，个体是把认识的目光对着自己，这时的个体既是认识者，又是被认识者。自我意识包括了三种形式，即自我认识（狭义的自我意识）、自我评价和自我调节。

.一、学前儿童自我认识的发展（一）对自己身体的认识1．不能意识到自己的存在儿童认识自己，需要经过一个比认识外界事物更为复杂，更为长久的过程。儿童最初不能意识到自己，不能把自己作为主体去同周围的客体区分开来。几个月的婴儿甚至不能意识到自己身体的存在，不知道自己身体的各个部分是属于自己的。

.2．认识自己身体各部分随着认识能力的发展和成人的教育，1岁左右，婴儿逐渐认识自己身体各个部分。但是，1岁孩子还不能明确区分自己身体的各种器官和别人身体的器官。例如，当妈妈抱着孩子问他的耳朵在哪里时，孩子用手摸摸自己的耳朵，又立即去摸妈妈的耳朵。

.3．认识自己的整体形象婴儿对自己的面貌和整个形象的认识，也要经过一个较长的过程。最初婴儿在镜子里发现自己时，总是把镜中形象作为别的孩子来认识。至于对自己的影子，儿童认识更晚。有报告指出，2岁半到3岁，儿童还难以理解自己的影子，常常指着自己的影子叫“小孩”，追着影子试图用脚去踩。对自己身体的认识，既是儿童认识自我存在的开始，也是儿童认识物我