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【理念共享】改不掉的“读书腔”
朗读对语文学习的重要性毋庸置疑。在语文课堂上，朗读是一个重要的环节，常常我们用“书声琅琅”来形容孩子们读书投入认真的一种状态。在语文教学中，对朗读的要求是“正确、流利、有感情”，它不等同于舞台上的朗诵，尤其是小学课文，朗读中需要自然，给人舒适感。
而实际在教学中是什么情况呢？
中高年级我都教过，面对不同的学生，却都出现一样的毛病——“读书腔”。而我无论怎么纠正，这股“读书腔”已然成了习惯，改不过来，我也无语。某一次听六年级的一节示范课，执教老师指导朗读时，带领学生一句句读，俨然成了一年级识字教学般手把手地教。这样下来，学生自己在读的时候，似乎没有了读书腔，可到了
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