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四年级语文月考总结作文

月度考试已经结束了。成绩的好坏并没有那么重要，重要的是学

生该如何从月考中吸取经验和教训。下面是小编为大家整理的关于四

年级语文月考总结作文，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身

边的朋友喔!

四年级语文月考总结作文1

一个月的时间匆匆而逝，有的是不断的忙碌，不断的尝试，不断

的反思，也有很多的困惑。通过月考，发现了自己在教学方面很多的

不足，希望通过对试卷及对自己教学的反思，在语文教学的路途中不

断前行。

一、试卷分析

本次试卷主要由三部分组成：积累与运用、文言文阅读、消息知

识。学生出错最多的是在文言文上出错很多，主要是有错字及对个别

字的翻译和句子的翻译不准确及古诗的填空不正确。选择题出错率更

高，学生不能正确理解题目的要求。消息的基础知识及运用错误就更

大。

二、成绩分析

15班的成绩与16班成绩差距不大，不管是基础知识还是文言文、

消息知识的解答都很不尽人意，与其它班级的成绩相比差距更大。而

16班的成绩较期末考试大幅度下滑，跌至低谷。

三、原因分析

月考结束了，成绩也出来了。我有种抓狂的感觉，心理很堵，很

冷，也很燥。一直以来对自己的教学是很有信心的，对自己的教学热

情更是我最大的骄傲。通过这次月考，也让我发现了工作中的很多不

足之处，在今后的工作中应戒骄戒躁，扎扎实实的搞好自己的课堂教

学工作，使自己能有较大的进步。

首先是自己的教学方式和方法，总以为语文是熏陶和渐染的过程，

或多或少的忽视了基础知识的学习，特别是对于学习基础差的学生，

还需要加强这方面的教学，还是应该培养学生良好的学习习惯，有了

好的纪律，才可能有良好的教学效果，表面上的热热闹闹混杂了不少

浑水摸鱼不肯思考和读书的学生，也许我和学生一样，都该踏踏实实

的走好每一步，先教好学好最基本的，然后才能够加深和拓展教材的

内容;也许是自己的课堂有点务虚了，还是要实实在在的从字词句篇开

始，点点滴滴打下基础，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受

应该循序渐进。

其次是还不能很好的转换角色，对语文教学的理解还不够深刻，

不能很好定位。对教材和考点还很不熟悉，不能很好的把握重难点;对

学生情况了解不够，不能及时发现学生学习中的问题;对学生的指导不

够。

面对那一张张满是红叉的试卷，我有点无力的感觉。一份试卷有

70分是考背诵默写的，可是拿60分以上的寥寥无几，我沉默了，我

无语了，我真的无法了解现在的孩子们了：他们都在想什么?他们都想

干什么?他们来上学是为什么……我有太多的为什么想问他们，没有一

定的文化积累，如何能学好语文!!面对他们四个字可以错三个字的试卷，

真的无奈，那些都是说过多少遍，提醒过多少遍的，可是为什么一转

眼他们就可以很潇洒的忘了，忘了，没有一丝的惭愧，没有一丝反省

的意思。仍旧是一付的茫然，仍然一如既往的开心，他们可知道在他

们茫然的表情后面是父母和老师那无奈的苦涩!

四年级语文月考总结作文2

一、学生考试情况分析

本次素质检测全乡四年级共有人参加考试，总分分，平均分分，

及格率为%，优秀率为%。四年级语文试卷，无论是学生，还是教师

都会感到试题变得更灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实

际了。

二、试题结构特点

试卷共分三大部分：基础知识阅读习作。

试卷难易程度基本适中，本张试卷突出显示了以人为本，回归本

色语文，绿色语文的特点。以课本为载体，辐射相应的训练项目。这

份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内

外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读

能力。通过试卷我们不难看出：命题人员希望通过试卷，对教师的教

学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提

高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元

的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷

还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份

试卷还体现了“三重”，即重基础(基础知识和基本技能)，重能力(写

字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力)，重创新(运用所学知识

创造性地解决问题)。

三、学生答题情况

1、答卷情况

通过学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分为

三个层次：

掌握较好的是基本