21 小圣施威降大圣 课件（共30张ppt）.pptx

《云宫迅音》

做为大圣委托人的我，今天来到一处仙境——月塘中学，同学们完成任务即可取得神秘宝箱，集齐两个宝箱便能获取神秘锦囊。

任务背景此次任务是回顾当年大闹天宫后，悟空与二郎神的一战，完成相关任务，即可获取锦囊：话说花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞，被群猴拥戴为王。后石猴拜菩提老祖为师，获名“孙悟空”，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得“如意金箍棒”。后孙悟空大闹天宫，玉帝令托塔天王率天兵天将去捉拿孙悟空，但却未成功。于是，观音菩萨推荐小圣二郎神擒拿孙悟空……

小圣施威降大圣降服、征服施展威力

认识字音掣（chè）吆喝（yāohe）钉住（dìng）青鹞（yào）幌（huǎng）翎毛（líng）铁钳子（qián）老鹳（guàn）鳜鱼（gùi）愕然（è）规模（mó）寻觅（mì）提防（dī）踪迹（zōng）庙宇（miào）淬（cuì）认识不？

吴承恩（约1504—1582年）字汝忠，号射阳居士、射阳山人。山阳（今江苏省淮安市）。中国明代作家。其代表作《西游记》是是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，被列入中国古典四大名著之一。《西游记》在出版发行后被译为英、俄、日、法、德、意等十几种文字，为世界所称颂。走近作者

“大圣”“小圣”为顺利拿到锦囊，你需要认真完成以下两个任务：任务一：观看二人激战过程任务二：制作西游人物形象卡

第一关

小圣施威降大圣1.知晓二人出身“小圣”指二郎神杨戬，他乃玉帝之妹和凡人所生，一半是人，一半是神，号为“二郎显圣真君”，人称“小圣”。孙悟空乃天地精华所生，上天入地，何所不能？号为“齐天”，意为与天地齐寿同春，何其威严，何其神圣，是谓“大”圣。

在“大圣”“小圣”的战斗中，孙悟空分别变做了什么？二郎神相应的变做什么？2.战斗开始

大圣小圣

从“大圣”“小圣”的战绩中，你有什么发现？二郎神每次都能识破孙悟空的变化。二人斗法，真君始终技高一筹。

1.变化中的动物（物品）在写法上有什么顺序？2.为什么不直接变最厉害的呢？大圣的变化总是小圣的变化的天敌

答案：文中写孙悟空和二郎神的多次变化，都是作者巧妙想象的成果。从天上到水中，从动物到静物等，从这多般变化中也可见作者的想象之神奇，使故事情节曲折并充满神奇色彩，把读者带到神仙世界,并予以美的享受。

悟空的每一次变化，二郎神都能马上找到制伏他的办法。作者不写孙悟空直接变成一个最厉害的。还有哪些作品中也有类似的写法？《西游记》里“三打白骨精”，白骨精分别化成三种不同形态企图吃掉唐僧，最后被孙悟空打死；《三国演义》中，刘备“三顾茅庐”，才请出诸葛亮；《水浒传》中，宋江带领梁山好汉“三打祝家庄”才获得胜利……

《西游记》如此好看有趣，离不开作者吴承恩大胆超常的想象，文中写孙悟空和二郎神的多次变化，都是作者巧妙想象的成果。可以使故事情节曲折并充满神奇色彩，同学也不妨让自己的文字插上想象的翅膀，会有意外收获哦！

恭喜寻获第一个宝箱

快速默读课文，圈画关键词句（人物描写方法/表现手法等），互相讨论完成人物形象卡。任务二：制作西游人物形象卡提示：1.要注意保持较快的速度，了解故事大意，遇到还没完全掌握的生字或不理解的词语，可以先跳过。2.默读时，应尽量增加一次性进入视野的文字数量，寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度，力争每分钟不少于400字。

如：那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也！走了这猴精也！”通过对“六兄弟”的神态、动作、语言描写，侧面表现出大圣的应变机敏，神通广大。

1.二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变做个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。2.“想是二郎变化了等我哩！……”急转头，打个花就走。动作描写，写二郎真君识破大圣的变化，表现出二郎真君的神通广大。心理描写、动作描写，表现出大圣机智、反应迅速。

4.真君撞进门，大圣见了，现出本相道：“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。”3.天王道：“不曾上来。我这里照着他哩。”侧面描写，写照妖镜无法识别大圣，表现出大圣发力高强。语言描写，写大圣对二郎真君的讥讽，表现了猴性的戏谑。

活动:请同桌合作,分角色朗读二人的内心独白(划线句),揣摩各自的语气，读出人物的个性。忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青;似鹭鸶，顶上无缨;似老鹳,腿又不红，“想是二郎变化了等我哩!……”“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红;似鳜鱼花鳞不见;似黑鱼，头上无星;似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了，必然是那猴变的。”

活动:探究二郎真君的个性特点。真君赶到崖下，