中学或小学开展的媒介素养教育课程大纲或活动方案。.docVIP

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中学或小学开展的媒介素养教育课程大纲或活动方案。

随着社会的不断进步，信息技术的发展，媒体成为当代社会中不可或缺的组成部分。媒体不仅是丰富社会生活的重要载体，也是推动社会发展的重要力量。当今社会，媒体社会的兴起，给孩子们的成长带来了巨大的挑战，也提出了新的教育要求，即媒体素养教育。

媒体素养教育，是指学生能够正确使用媒体，养成正确的文化态度，树立健康的价值观，以及加强对媒介信息的运用能力，从而丰富完善自身文化素养的教育。它是因应社会发展的需要，从学生的角度出发，完善和改进传统的文化素养教育，使学生能够正确看待和运用信息技术，倡导科学文明的新型文化素养教育形式。

媒体素养教育的开展，不仅需要媒体资源的支持，也需要教师和家长的配合。因此，学校在开展媒体素养教育时，应从课堂教学、家庭教育、校园文化活动、社会实践、网络教育等多方面来全面展开。

一、课堂教学：

1.介绍媒体技术和发展趋势：让学生熟悉各类媒体、技术发展，从而增强对媒体的熟悉程度，提高媒体素养水平。

2.合实践：为学生提供综合的媒体素养教学实践，包括报刊出版、广播影视、网络空间、文化创作等，以提高学生的实践能力和创造力。

3.合着力点：将媒体素养教育纳入日常课程，拓展学科联系，让学生把媒体素养教育融入到其他学科知识中，利用媒体资源，更好地学习其它学科知识。

二、家庭教育：

1.教育：家长要做好引导作用，积极参与孩子的教育。在给孩子介绍和建议媒体信息资源的同时，还要做到言传身教，正确引导孩子积极参与媒体素养教育。

2.体活动：家庭组织孩子们参加一些有关媒体素养的文化活动，比如手绘、影像创作比赛、报刊编辑等，让孩子们有机会充分发挥想象力和创造力，培养媒体素养。

三、校园文化活动：

1.展一些有关媒体主题的文化活动，让相关话题融入到孩子们的日常学习和观看之中，从而达到媒体寓教于乐的目的。

2.以媒体平台为载体，搭建校园文化共享平台，让学生能够学习分享，相互参与，进一步增强媒体素养。

3.习新媒体技术，比如专业工具的操作，如Ps等，以及开展安全网络行为等，可以增强孩子们的实践能力和媒体素养。

四、校外实践：

1.展社会实践活动，让学生参与到媒体服务的工作中，让他们真正了解媒体在社会发展中的重要作用，加强媒体素养水平。

2.作记者证件，组织学生参观新闻中心、报社等设施，提高自身的认知水平，让他们有机会接触到真实的媒体环境。

3.加媒体比赛，比如新闻写作技能比赛，影视作品创作比赛，等等，让学生们有机会在真实环境中练习实用技能，培养媒体素养。

综上所述，媒体素养教育要让孩子们养成正确的使用媒体的习惯，在互联网时代拥有良好的媒体素养很关键。中学或小学开展媒体素养教育时要充分利用多方面的资源，包括课堂教学、家庭教育、校园文化活动、社会实践以及网络教育等，让孩子们有机会学习新的媒体技能，培养正确的文化态度，增强对媒体信息的运用能力，让媒体素养教育与时俱进，让孩子们有效发挥在媒体环境中的潜力，使好好运用媒体信息。