【初中语文++】第1课《邓稼先》课件+统编版语文七年级下册.pptxVIP

部编版初中语文七年级下册

第一单元

1邓稼先

1.理清作者思路，整体把握文章。2.了解邓稼先的生平事迹，把握人物的思想品质和性格特征。3.学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。学习目标

中国人就是从我国第一颗原子弹爆炸这一天开始拥有了自己“铁的脊梁骨”，挺直了腰板。你知道我国研制和发展核武器的重要技术领导者是谁吗？是邓稼先。他为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星”功勋奖章。教师导学

1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是“50年的友谊，亲如兄弟”。此文珍贵之处是杨先生从科技发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述，既高且深，又亲切可读。读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。写作背景

杨振宁，1922年10月1 日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，与李政道同获1957年诺贝尔物理学奖。1980年又获Rumfoud奖，1986年获自由奖和国家科学技术奖章，1993年获美利坚哲学学会颁发的本杰明·富兰克林奖章，1994年又获费城富兰克林学院颁发的鲍威尔科学成就奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。作者简介

字词学习CLICKTOADDCAPTIONTEXT宰割（）元勋（）氢弹（）奠基（）选聘（）妇孺皆知（）筹划（）殷红（）挚友（）彷徨（）zǎixūnqīnɡdiànrúpìnchóuyānzhìpánɡhuánɡ

字词学习CLICKTOADDCAPTIONTEXT鲜为人知：妇孺皆知：当之无愧：家喻户晓：可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。很少有人知道。连妇女小孩都知道，表示众所周知。当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。每家每户都知道。

字词学习CLICKTOADDCAPTIONTEXT马革裹尸：锋芒毕露：层出不穷：热泪盈眶：鞠躬尽瘁，死而后已：形容因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪充满了眼睛。指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。指小心谨慎，贡献出全部精力，一直到死为止。接连不断地出现，没有穷尽。

感知课文主要内容和六部分的之间的联系？第一部分：概述百年屈辱历史，引出对杰出科学家邓稼先。第二部分：简介邓稼先的生平和事迹。第三部分：突出表现邓稼先忠厚朴实的人品。第四部分：从侧面表现邓稼先的贡献之大。第五部分：具体表现邓稼先默默的献身精神。第六部分：高度赞扬和缅怀邓稼先。

通过列举1898年西方列强对中国的瓜分情况，让读者管窥百年中国的屈辱历史。然而一个世纪后，中国人站起来了，就在这新中国刚刚诞生的早晨，新中国带着从黑夜走出的人们，披着朝阳的霞光，迎来了从海外归来的一位对祖国母亲有拳拳之心的儿子——邓稼先。第一部分：展示历史背景1.默读第一部分，分析作者在写邓稼先，却为何要概述中国一百年屈辱的历史？先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。阅读赏析

第二部分：简述邓稼先的生平经历和贡献写了他不平凡的人生经历，特别是对中国核武器设计研究所做出的巨大贡献。肯定邓稼先两弹元勋的地位，赞扬邓稼先鞠躬尽瘁、死而后已的光辉一生。1.这一部分叙写邓稼先一生的简历，那些写的较详？那些写得很简？这种详略分明的叙写突出了邓稼先哪两点？略写人物生平求学经历详写对国家贡献突出邓稼先作为中国核武器事业的奠基人、开拓者的地位。阅读赏析

第三部分：比较邓稼先与奥本海默以凸显邓稼先的人品奥本海默是一位出类拔萃、锋芒毕露、在美国家喻户晓的原子弹工程领导人。邓稼先是一位能力超群、忠厚朴实、最不要引人注目的人物。因此，作者说，邓稼先是最有中国农民的朴实气质的人，是中国几千年传统文化所孕育出来的最有奉献精神的儿子。奥本海默简介尤利乌斯·罗伯特·奥本海默（JuliusRobertOppenheimer，1904年4月22日—1967年2月18日，享年62岁），著名美籍犹太裔物理学家、曼哈顿计划的领导者，主