高二生物备课组工作计划.docx

高二生物备课组工作计划

高二生物备课组工作计划1

一、现状分析：

高二学生在上学年已学习了必修一和必修二生物，对生物的一些基础知识有所了解，对基本的实验工具和实聆操作有所掌握。但必修三生物知识比必修一和必修二生物知识复杂多，很多知识很抽象，学起来会感到枯燥无味，所以要加强知识的趣味性教学，激发学生的兴趣，提高学生学习的积极性，充分发挥学生的主体作用，把学生改变成“要我学”变成“我要学”。

二、工作目标：

通过一学期努力，让学生懂得学习生物知识的重要性，改进教学方法，从“教师问、学生答”转变为师生互动式的问题解决”.从问题出发带动知识、技能和方法的学习。

三、具体措施：

.按时制定、完成各类计划

开学初要制定好备课组的教学计划、进度安排表、学困生辅导计划等，安排好备深组老师说课顺序，安排好期中、期末的复习命题工作。

.强化课堂教学，提高课堂效率

课堂是教学的.主阵地，抓住课堂就是抓住教学的核心。我们要认真备好每一节课，设计教法，钻研教材，强化学生的自主、合作、探究学习。课堂上多使用多媒体、生物模型、挂图和标本等教学辅助工具，加强直现性，提高课堂教学效率。

.实效开展教研活动

针对每周微型深说课后，我们全组其他老师要提出修改建议，形成集体智慧，努力使教学设计更完美。

.坚持校内、校外听课

平常组织全组老师积极参与校内、校外听课，提高教学水平。

四、教学计划：

1、学生情况分析

高二学生在上学年已学习了一学年高中生物，了解了细胞是生命活动的基本单位，知道了植物细胞和结构和功能以及人和动物细胞的结枸和功能。掌握了生物体的组成中的细胞分裂和分化、多细胞生物体的组成。学习了绿色植物的光合作用和呼吸作用，了解光合作用的探索过程,懂得了光合作用的场所、光合作用和呼吸作用的实质等基础知识。学生通过学习遗传和变异的知识，掌握了减数分裂、基因的分离定律和基因的自由组合定律知识，理解了D\A是主要遗传物质和DNA的结构、变制和基因控制蛋白质的合成，了解了基因突变、基因重组和染色体变异的生物知识，并懂得了现代生物进化理论的知识。学生通过必修一、必修二生物实验对一些基本的实验工具和实验操作都能领会,对一些基本的实险技能有所掌握。

2、教学目标

通过必修三教材学习，要求学生掌握生物个体的稳态和生物与环境的关系。掌握稳态的生理意义以及体温调节、水和无机盐调节、血糖调节、免疫对人体稳态的重要性，理解人体生命活动调节中的神经调节和激素调节，了解动物生命活动的调节和植物生命活动的调节.

掌握生物群落的基本单位——种群的特征以及种群数量的增长规律、生物群落的构成、生物群落的演替。理解生态系统的结构和功能以及人与环境的和谐发展。

.基本措施

1）熟练地掌握教材上关于生物个体的稳态、生物群落的演替以及生态系统的稳态的基础知识，并能了解人类影响环境和创造人与自然的和谐发展。

）通过多媒体、模型、挂图和标本等教学直观用具提高学生课堂学习效果。

）用课本的基础知识、基本原理解释生产、生活实际中的生物学现象。

》将学过的知识指导日常生活中的实践，做到学以致用.

）通过电视、图书、走访等途径扩大获取知识的范围，提高学

握知识的效果。高二生物备课组工作计划2

新的学期开始了，高二生物组将一如既往，在踏踏实实，努力完成教学任务的基础上，锐意改革，不断创新，维续开展生物课堂教学的优化与改革工作，以提高我校生物教师的教学质量，完善教师的个人发展为目的，教学中注重抓好学生思想的教学，全面提高我校学生学习生物的.积极性和兴趣，以“学习终身有用的生物”为目的，为了在新学期里更好地达到预定的目标，生物组现计划如下:

一、指导思想

生物备课组坚持“以学生的发展为本”的理念，以学生为主体,发挥教师的主导作用，突出学生学习的主动性、自主性，加强学生动手能力的培养，提高学生认识自然的能力，树立合理改造自然的理念。

二、常规工作

.加强管理，规范备课组活动

1）规范活动时间，定每周二上午第二、三节课为备课组活动时间。

2）规范活动主题，结合本组的实际情况，备课组活动主要以研究备课为主，注重教学设计的研究；另外备课也应主题化，不应随意，每次活动都应围绕已定主题。

3）规范活动分工,备课组各成员在活动中要发挥自己应有的作用，活动主备人需提供活动主题简案，其他成员积极评议，不断完善教学设计。

经备课组讨论过的教学设计，可供全组成员共享。

.听课评课每位教师每周听1节课，具体安排如下：

1）听课、评课要形成制度，不局限于形式。要认真作好记荥：

2）评谡时要注意吸取他人经验，找出不足，取长补短。

.教师成长

1）加强学习，端正教育信仰，重新研读新课程标准，结合自己

的教学实际写下读书笔记，积极订阅生物专业杂志及教育专刊，汲取先进教育理念和教学经验来武装自己，做到理论联系实际，学以致用。

2）规范听课后的总结工作，听