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22《生活中的静电》教学设计-四年级下册科学青岛版

一、课程基本信息

1.课程名称：《生活中的静电》

2.教学年级和班级：四年级下册科学青岛版

3.授课时间：第2周第5节

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.科学知识目标：学生能够理解静电现象及其在日常生活中的表现，掌握摩擦起电的原理，了解静电的利用和危害。

2.科学探究目标：学生通过实验观察和小组讨论，学会运用科学方法探究静电现象，培养观察、提问、推理、验证等科学探究能力。

3.科学态度目标：培养学生对科学现象的好奇心和求知欲，养成认真观察、积极思考、勇于实践的科学态度。

4.科学、技术、社会与环境目标：学生能够认识到静电现象在生活中的应用，如静电除尘、静电喷漆等，并了解静电对电子设备的影响，提高对科学技术的关注和对环境保护的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生在之前的科学课程中已经学习了物质的三态变化、简单电路等基本科学概念，具备一定的科学知识基础。同时，学生在日常生活中也接触过静电现象，如梳子梳头发时的“噼啪”声，对静电现象有一定的直观认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生正处于好奇心旺盛的年龄阶段，对新鲜事物充满兴趣。他们具有较强的动手操作能力和观察力，善于从生活中发现科学现象。在科学学习中，学生喜欢通过实验和小组合作的方式探究问题，形成合作学习的风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：静电现象涉及到电荷、摩擦等抽象概念，学生在理解这些概念时可能存在困难。此外，静电现象在生活中的应用较为广泛，学生可能在联系实际问题时遇到挑战。在实验操作中，学生可能由于操作不规范而导致实验结果不准确，需要教师进行指导和纠正。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合学生的年龄特点和科学学科核心素养，本节课采用讲授法、讨论法、实验法、游戏法等多种教学方法。

（1）讲授法：教师通过讲解静电现象的原理，让学生对静电现象有一个基本的了解。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的静电现象，以及如何利用静电和防止静电的方法。

（3）实验法：设计摩擦起电、静电吸附等实验，让学生动手操作，观察静电现象，培养学生的科学探究能力。

（4）游戏法：设计静电游戏，如“静电乒乓”、“静电接力”等，让学生在游戏中体验静电现象，提高学生的学习兴趣。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：教师展示静电现象的图片或视频，引发学生兴趣，引导学生思考静电现象在我们生活中的应用。

（2）讲授环节：教师讲解摩擦起电的原理，让学生了解静电现象的产生原因。

（3）实验环节：学生分组进行摩擦起电实验，观察静电现象，并记录实验结果。

（4）讨论环节：学生分组讨论静电现象在日常生活中的应用，分享彼此的经验和看法。

（5）游戏环节：组织静电游戏，让学生在游戏中体验静电现象，提高学生的学习兴趣。

（6）总结环节：教师总结本节课的主要内容，强调静电现象的原理和应用，并布置课后作业。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作关于静电现象的PPT课件，展示静电现象的图片、视频等资料，辅助讲解。

（2）视频：播放关于静电现象的科普视频，让学生更直观地了解静电现象。

（3）在线工具：利用网络资源，如科学网站、科普视频等，丰富学生的科学知识。

（4）实验器材：准备摩擦起电实验所需的器材，如气球、梳子、纸张等，让学生动手操作，观察静电现象。

（5）游戏道具：制作静电游戏所需的道具，如静电乒乓球、静电接力棒等，让学生在游戏中体验静电现象。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解静电现象的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考静电现象的原理和应用，为课堂学习静电内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确静电现象教学目标和教学重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习静电的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与静电现象相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入静电学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的物质的三态变化内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为静电新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解静电现象的原理，结合实例帮助学生理解。

-突出静电重点，强调静电难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕静电问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提