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幼儿园小班家访工作计划

幼儿园小班家访工作计划「篇一」

为了真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果，我们要搞好家访

的工作，加强学校与学生家长的沟通，以更有利于学校的教育教学工作。老师进行

家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个

触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。现将我

进行家访的计划如下：

一、统一思想，明确家访的主要任务

（一）了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进

行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只

有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。

（二）向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的

主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。

（三）与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问

题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。

（四）向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长

介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。

二、通过切实开展工作，家访成果显著

（一）通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作

中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。

（二）通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的

想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。

（三）以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大

了学校知名度和美誉度。

（四）通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。

三、家访意义

（一）良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。

文化程度高的家长对自己的`子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对

学生进行学习生活上的指导。这些家长的学生往往从小就已经养成良好的行为习

惯，有较强的自觉性。

文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对学生学习上的指导虽有欠缺，但

会以言传身教教给学生做人的道理。这类学生通常为人不错，心地善良，只要在学

习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。

还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增

长，学生的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其

父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变学生。

（二）学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一

样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、录像，整宿上网，什么家务都不

干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这

对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手

实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。

（三）家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。

教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统

工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家

访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地

开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！

幼儿园小班家访工作计划「篇二」

一、活动目的：

通过家访切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想

动态及校内外表现。及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，引导

家长掌握教育子女的科学方法；征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建

议，营造良好的育学生的德育氛围，进一步推进师德师风建设，提高社会与家长、

学生对学校教育的满意程度。促进教师工作责任感和使命感，把教育行风建设推向

新的台阶。

二、本班学生家庭教育情况分析：

本班学生基本在城郊结合部基础不好，学生素质的高低往往也和家长的素质有

着密切的关系。本班学生的家长由于文化水平普遍较低，因而对教育的认识也十分

有限，没有科学的教育理念，更没有科学的教育方法。他们只知道让孩子上好学，

只知道让孩子考个好分数，却不知道从全面去提高孩子的素质。

传统的教育理念和方法在他们的思想中根深蒂固，在教育孩子的方法上毫无科

学道理，不去关心孩子心里健康和成长。和学生座谈时不少学生反映他们的父母都

打过他们，没有挨