《装在套子里的人》ppt课件.pptxVIP

; 教学目标：

（１）抓住“套子”，理清情节结构。

（２）探究别里科夫之死的原因，分析典型环境中的人物形象。

（３）认识因循守旧的危害性以及勇于创新的重要性，增强创新意识。

教学重难点：

（１）抓住“套子”，理清情节结构。

（２）探究别里科夫之死的原因，分析典型环境中的人物形象。;;

（l860～1904）;

世界三大短篇小说之王的国别和代表作：

国莫泊桑的代表作：

国欧·亨利的代表作：

国的契诃夫的代表作：;这篇小说发表于1898年。

19世纪末，是俄国历史上反动统治特别黑暗的时期。当时，工人罢工和农民起义在全国风起云涌，即将来临的革命暴风雨使反动派惊恐不安。沙皇政府竭力妄图维持其摇摇欲坠的专制制度，反对任何自由的要求和革新的行为，加强反动统治，警察林立，密探出没，冤狱遍布国中，俄罗斯大地笼罩着恐怖、窒息的气氛。

;;人物关系;段落;穿着：;行为

准则;别里科夫整天战战兢兢、六神无主是害怕生活中的新事物，害怕社会变革，害怕动摇了旧秩序，害怕改变现状。;主要事件;?

;华连卡;文本探究;别里科夫形象：;别里科夫性格的二重性：;生活套子把别里科夫套“蠢”

思想套子把别里科夫套“坏”

反动套子把别里科夫套“死”;文本探究;总结;讽刺手法运用;②揭示人物荒谬的生活逻辑。;③含蓄的对比。;本单元的人文主题是“观察与批判”，请结合《林教头风雪山神庙》《祝福》《促织》《变形记》几篇课文，谈一谈社会中束缚人性的“套子”是如何异化人的，并思考我们现在的生活中有哪些需要被“挣脱”的套子？我们如何才能不被装进套子？请以《再也不能照这样生活下去了》为题，完成随笔。

;提示：

“套子”可理解为行为规则。人一生下来，似乎就要落入套子，每个人都生活在各种套子之中。我们应该正确对待套子：人虽然离不开套子，但也不能完全愚昧无知地被套子套住；人应该有理性，要敢于怀疑，善于鉴定反思，挣脱羁绊，破除迷信、盲从、奴性意识，改变陈旧的思维模式，形成开放的眼光和主体意识。总之，人生要有约束的规矩（如法律规章制度???，但不能作茧自缚；人必然进入生活圈子，但不能落入怪圈。;