《茅屋为秋风所破歌》ppt课件.pptxVIP

学习目标1.体会古体诗在句式、用韵方面的特点。2.了解杜甫及本诗的创作背景，理解诗歌内容。3.领悟诗人推己及人、忧国忧民的博大胸襟和崇高情怀。作者简介字子美，号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人。与李白并称“李杜”。在中国古典诗歌中影响深远，被后人称为“诗圣”，他的诗歌被称为“诗史”。诗风沉郁顿挫。写作背景本诗选自《杜诗详注》卷十（中华书局1979年版）。唐肃宗乾元二年（759），当时安史之乱还未平定，关中地区闹饥荒，民不聊生。这年秋天，杜甫弃官到秦州（今甘肃天水），又辗转经同谷（今甘肃成县）到了四川。第二年，在亲友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，过上了暂时安定的生活，他感到快乐和自足，于是歌唱春雨，寻花漫步，遣兴江边，以诗酒自娱。但这种表面上的安逸掩饰不住他的贫穷，更不能冲淡他那一贯的忧国忧民情怀。上元二年（761）秋天，一场暴风雨袭击了他的茅屋，再一次把他从浪漫的隐居生活中敲醒，让他面对现实，于是写下了这首诗。文体介绍这首诗因“茅屋为秋风所破”而“歌”，是一首叙事抒情诗。“歌”是古代诗歌的一种体裁，叫做“歌行体”，是由古代的乐府诗歌发展而来的。①楚辞体②乐府诗我们学过的非常有名的乐府诗歌有《木兰诗》，这种古体诗多为七言，也有杂言，这就是我们看到的长短不一的句式，用韵也较自由。内容多为叙事，与近体诗不同。字词检测怒号（）挂罥（）塘坳（）俄顷（）布衾（）恶卧（）丧乱（）广厦（）大庇（）突兀（）三重茅（）àoháojuànqīnqǐnɡèsānɡshàbìwùchónɡ知人论世1.读书壮游时期（712-745）：《望岳》2.困守长安时期（746-755）：《丽人行》《兵车行》《出塞》《自京赴奉先县咏怀》3.陷贼与为官时期（756-759）：“三吏”《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》、“三别”《新婚别》《垂老别》《无家别》、《春望》4.漂泊西南时期（759-770）：《闻官军收河南河北》、《蜀相》、《登高》、《茅屋为秋风所破歌》、《江村》、《登岳阳楼》茅屋为秋风所破歌八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！理解文意秋高：三重茅：挂罥：长：沉塘坳：秋深。八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。多层茅草。挂着，挂住。罥，挂结。秋风破屋高。沉到池塘水中。坳，水势低的地方。诗歌解读1.第一层中哪些词语描写出了风势之大？请找出来加以赏析。“怒号”把秋风拟人化，写出了秋风来势猛、声音大，使人如闻秋风咆哮，形象生动。“卷”“飞”“洒”“挂”“飘转”把风势的猛烈生动呈现了出来，从而使诗人的无奈之情自然流露。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。忍：入竹去：呼不得：狠心。群童抱茅跑进竹林喝止不住。2.“归来倚杖自叹息”一句中的“叹息”有哪几层含义？“叹息”有三层含义：一叹自己之苦——茅屋被吹破，接下来的日子怎么过呢；二叹周围的人苦——还有很多像自己一样穷苦的人；三叹战乱给人民带来的痛苦。一会儿。俄顷：漠漠：向昏黑：衾：恶卧：雨脚如麻：丧乱：何由彻：阴沉迷蒙的样子。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！渐渐黑下来。被子。长夜沾湿睡相不好。形容雨点不间断，像下垂的麻线一样密集。战乱，指安史之乱。如何挨到天亮。3.用自己的语言描述“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”所展现的画面。过了一会儿，风停了，天空中的云像墨一样黑，此时已是深秋时节，天色阴沉迷蒙，渐渐黑了下来。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！哪里能得到。安得：庇：寒士：突兀：见：遮盖、覆盖。遥想广厦贫寒的士人。高耸的样子。同“现”，出现。4.“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”一句表现了诗人怎样的情感？表现了诗人胸怀天下、忧国忧民的思想感情。5.无法入眠的杜甫在想些什么？这表现了诗人怎样的情怀？作者以小见大，推己及人，通过个人遭遇的描写，抒发“吾庐独破”而使天下寒士得以安乐的心愿，仍然表现出关心人民、关心社会的济世情怀和舍己为人的博大胸襟。深度探究如何看待杜甫“安得广厦