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初中班主任期末考试班级质量分析

一、数据分析：

1、七年级

七年级总分平均分居全县17校的14名(倒4)，语文居全县17校的第3

名，数学居全县17校的第14名，英语居全县17校的第14名，政治居全县17校

的第14名，历史居全县17校的第15名，地理居全县17校的第16名，生物居全

县17校的第8名。

2、八年级

八年级总分平均分居全县18校的15名(倒4)，语文居全县18校的第5

名，数学居全县18校的第14名，英语居全县18校的第14名，政治居全县18校

的第17名，物理居全县18校的第18名，历史居全县18校的第13名，地理居全

县18校的第18名，生物居全县18校的第14名。(地理、生物为提前中考科目)

3、九年级中考总分平均分居全县18校的16名(倒3)。语文居全县18校

的第15名，数学居全县18校的第12名，英语居全县18校的第15名，政治居全

县18校的第17名，物理居全县18校的第16名，历史居全县18校的第17名，化

学居全县18校的第15名。

4、同年级各班级的总分平均分差距较大

七(2)班的班级总分平均分(394.11)高出七(1)班总分平均分(375.4)18.71

分;八(2)班的班级总分平均分(357.88)高出八(1)班总分平均分(333.28)24.6分,

八(2)班的班级总分平均分高出八(3)班总分平均分(321.64)36.24分。

5、优秀生分布不均

八年级年段前20名中,八(1)只有5人,八(2)班有11人，八(3)班只有4

人，七年级分布比较平衡。

6、差生面广

如：七年级7科总分(700分)在300分以下的.有21人，占总人数的

22.58%，总分在420分以下的有61人，占总人数的65.59%;第一名624分，最后

一名95分，相差529分。

八年级6科总分(600分)在300分以下的有47人，占总人数的31.76%，

总分在360分以下的有79人，占总人数的53.38%，第一名553分，最后一名115

分，相差438分。

7、同一学科不同班级差距较大

如：七年级：七(2)历史平均分比七(1)高8.69分，八年级：八(2)政治平

均分比八(3)高8.33分，八(2)物理平均分比八(3)高5.63分，八(2)历史平均分比

八(3)高5.61分。

8、同一学科科任教师差距大

如：九年级中考成绩：数学致和比早发高11.04分。九年级：语文火明比

桂生高5.5分。

二、存在的主要问题

1、教师方面

(1)教学积极性不高

在平时的教育教学工作中，有部分教师缺乏主动性和创造性。对自己所负

责的各项工作不能很好地投入，工作的主动性和积极性不高。主要体现在：对教学

中遇到的困难和问题不主动想办法去克服，不努力想办法去提高自己的课堂教学效

率，对自己教学中存在的不足不主动去改进，对学生的不良行为很少过问，甚至不

闻不问。个别教师甚至无视学校的规章制度，上课、早晚下班时有发生迟到、早

退、缺席等现象。

(2)教学理念和教学方法比较陈旧

在新课改的形势下，不主动学习，自身的教学理念和教学方法跟不上新课

改的要求，教学理念和教学方法陈旧。课堂上不能很好地调动学生的积极性，课堂

气氛不活跃、枯燥，导致学生对学习产生厌倦情绪，不想学，怕学，课堂效率低

下。

(3)缺乏钻研、合作精神

教研活动和集体备课活动氛围不浓，活动的开展没有实质性的收效。有些

教师不主动融入，不积极参与，对教学中的疑难问题不愿与同行进行交流、讨论，

甚至觉得别人也不比自己好多少，自以为是，闭关自守。

(4)教师队伍缺乏“领头羊”。近3、4年，我校进城、外调的优秀教师将

近二十多人，加上班级数的减少，教师之间缺少了竞争，这些也直接影响了我校的