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初中学校心理健康教育管理制度

初中学校心理健康教育管理制度

在我们平凡的日常里，制度对人们来说越来越重要，制度是国家

法律、法令、政策的具体化，是人们行动的准则和依据。我敢肯定，

大部分人都对拟定制度很是头疼的，以下是小编为大家整理的初中学

校心理健康教育管理制度，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初中学校心理健康教育管理制度1

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教

育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。中

小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、

社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他

们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各

种各样的心理困惑或问题。因此，在中小学开展心理健康教育，是学

生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。结合本校实际，特

制定相关制度如下：

一、开展中小学心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学

生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。为此，必须

坚持以下基本原则：

1.根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育;

2.面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教

育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高;关注个别差异，根据不同

学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水

平;

3.尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积

极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合;面向全体学生与关注个

别差异相结合;

4.尊重、理解与真诚同感相结合;预防、矫治和发展相结合;教师的

科学辅导与学生的主动参与相结合;助人与自助相结合。

二、开设心理健康选修课、活动课或专题讲座。普及心理健康科

学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

三、个别咨询与辅导。开设心理咨询室(或心理辅导室)进行个别辅

导，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困

扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。

四、加强师资队伍建设。逐步建立在校长领导下，以班主任和专

兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体

制。

五、辅导员明确职责和要求，严格遵守对学生的心理问题进行保

密。

初中学校心理健康教育管理制度2

一、组织领导

1.落实国家政策。全面贯彻国家教育方针和有关法律法规，认真

落实《中小学心理健康教育指导纲要（20xx年修订）》，积极推进本

校心理健康教育工作。

2.纳入学校规划。将心理健康教育纳入学校整体发展规划和年度

工作计划，一般应有3年以上心理健康教育发展规划，有学期或学年

心理健康教育工作计划和工作总结。

3.健全工作机制。建立在校长领导下，以专职心理健康教育教师

为核心，以班主任和兼职心理健康教育教师为骨干，全体教职员工共

同参与的心理健康教育工作机制，分工负责，各司其职。

4.成立工作机构。成立学校心理健康教育工作指导机构，每学年

至少召开1次专题工作会议，并有会议纪要。有明确的心理健康教育

工作责任部门，有专人负责心理健康教育的具体组织与实施，有相关

的工作档案。

5.完善规章制度。完善心理健康教育工作组织实施、检查督导、

评估评价等方面的规章制度。完善心理辅导伦理规范、档案管理、值

班值勤、学生转介、危机干预等方面的工作制度。

二、条件保障

6.配齐配好教师。在核定的编制范围内，学校对小学、初中、高

中每个学段至少配备1名专职心理健康教育教师，并根据学生人数需

要配备兼职心理健康教育教师。心理健康教育教师要有相关心理学教

育背景或取得相关资格证书，经过岗前培训，能够胜任心理健康教育

教学工作。

7.加强培养培训。将心理健康教育列入师资培训内容，每学期至

少组织一次全体教师的心理健康教育培训。每年对专兼职心理健康教

育教师和班主任的心理健康教育的培训不少于10课时。定期开展心理

健康教育学习交流和教研活动。

8.保障教师待遇。专兼职心理健康教育教师开展心理健康教育教

学活动和心理辅导要计入工作量。保证心理健康教育教师在评优评比、

工资待遇、职务评聘等方面享受班主任同等待遇。关注教师心理健康，

制定维护和调适教师心理的相关措施。