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六年级科学下册(一)评分记录表
学校:考号:得分:
1、实验名称:探究患了近视为什么看东西会模糊
项目
评分标准
分值
赋分
实验器材:
两个凸度不同的放大镜、蜡烛、火柴、纸屏
正确说出实验器材10分,说错或者漏说一项扣2分,本项扣完为止。
10
实验步骤:
1、点燃蜡烛,让蜡烛火焰、凸度较大的放大镜和纸屏在同一直线上。
2、调整三者之间的位置,在纸屏上、形成清晰地像。
3、保持纸屏和透镜之间的位置不变,往远处移动蜡烛,观察纸屏上的现象。
4、换成凸度较小的放大镜,稍调动蜡烛的位置,再次观察现象。
要点:
1、能够将三者的位置摆放正确,能够说出蜡烛代表能看到的景物,放大镜代表晶状体,纸屏代表视网膜。(操作8分+描述7分)
2、会调动蜡烛在纸屏成一个比较清晰的像。操作10分+描述1分)
3、保持纸屏和透镜之间的位置不变,往远处移动蜡烛,说明晶状体的凸度不变化,导致人眼看不清楚。(操作6+描述6分)
4、换成凸度较小的放大镜,稍调动蜡烛的位置,晶状体的凸度变小,又能在纸屏上成一个比较清晰的像。(操作8分+描述4分)
扣分标准:每少一步或每错一处扣相应分数,本项扣完为止。
50
实验现象:
使用较大凸度的透镜,在屏幕上形成清晰的像时,将蜡烛离放大镜远一些,像变模糊,换成凸度较小的透镜时,稍移动蜡烛,又会看到清晰的像了。(透镜凸度大,能“看清”近处的物体,透镜凸度小,能“看清”远处的物体)
要点:
1、能够看到清晰或是模糊的成像。
扣分标准:
使用大凸度的透镜(7.5分);换成凸度较小的透镜时(7.5分)能正确描述实验现象,意思对即可。现象描述错误扣相应分数。
15
实验结论:
近视的人看不清远处的物体是因为他的晶状体调节能力减弱了
要点:
1、近视2、晶状体调节能力减弱。
扣分标准:
正确描述结论15分,每少(或错)一项扣7.5分,本项扣完为止。
15
整理实验器材:
实验结束,整理实验器材,恢复原状。
实验习惯良好,正确规范整理实验器材10分。
实验器材整理不符合要求,酌情扣3—7分;不整理实验器材本项不得分。
10
2、实验名称:探究鼓膜的作用
项目
评分标准
分值
赋分
实验器材:
平面镜、棉球(小木棒)、线、气球皮、橡皮筋、纸筒、铁架台
正确说出实验器材10分,说错或者漏说一项扣2分,本项扣完为止。
10
实验步骤:
1.在纸筒一端用橡皮筋固定好气球皮,气球皮的外侧是用细线连接的棉球,然后将该实验装置固定在铁架台上。
2.纸筒模拟外耳道,气球皮模拟鼓膜,细线和棉球模拟听小骨。
3.一人向纸筒内喊话;另一人手拿镜子,放在棉球旁边,方便喊话的同学通过平面镜看到棉球的情况。
要点:
1、在纸筒一端用橡皮筋固定好气球皮,气球皮的外侧是用细线连接的棉球,然后将该实验装置固定在铁架台上。(操作15分+描述5分)
2、描述纸筒模拟外耳道,气球皮模拟鼓膜,细线和棉球模拟听小骨。
。(操作3分,描述9分)
3、一人向纸筒内喊话;另一人手拿镜子,放在棉球旁边,方便喊话的同学通过平面镜看到棉球的情况。(操作12+描述6分)
扣分标准:
每少一步或每错一处扣相应分数,本项扣完为止。
50
实验现象:
说话时棉球会被气球皮弹开分。
要点:
1、说话时棉球会被气球皮弹开分。
扣分标准:
正确描述现象15分(意思对即可),反之扣1-15分。
15
实验结论:
外界声波通过外耳道后能引起鼓膜的振动。
要点:
1、外界声波
2、鼓膜的振动。
扣分标准:
正确描述结论15分,每少(或错)一项扣7.5分,本项扣完为止。
15
整理实验器材:
实验结束,整理实验器材,恢复原状。
实验习惯良好,正确规范整理实验器材10分。
实验器材整理不符合要求,酌情扣3—7分;不整理实验器材本项不得分。
10
3、实验名称:嗅觉和味觉相互影响吗?(一)
项目
评分标准
分值
赋分
实验器材:
苹果、柠檬、眼罩
正确说出实验器材10分,说错或者漏说一项扣3分,本项扣完为止。
10
实验步骤:
蒙上眼睛,品尝苹果的味道。
(说5分+做15分)
2、嗅柠檬的同时吃苹果,感受苹果的味道。(说5分+做20分)
3、对比两次吃苹果时,味觉有什么不同。(说5分)
要点:
实验一定是分为两步进行:即蒙上眼睛单独吃苹果和嗅柠檬的同时吃苹果。
扣分标准:
操作正确35分,操作错误不得分;正确描述(意思对即可)15分,描述不准确扣1-3分,描述错误或者不描述本项是0分。
50
实验现象:
第一次吃苹果感觉到的是苹果的味道,嗅柠檬的同时吃苹果,感受到的是苹果和柠檬的混合味道。
(描述15分)
要点:
1、能够感受到两种情况下苹果的味道不同。
扣分标准:
现象明显10分,现象不明显扣1-5分。正确描述现象5分(意思对即可),反之扣1-5分。
15
实验结论:
味觉和嗅觉是密不可分的。
(
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