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鲁画版心理健康二年级上册《快乐成长》教案

一、教材分析：

本节课是鲁画版心理健康二年级上册的第五课，题为《快乐

成长》。本课程主要通过故事和讨论，帮助学生了解心理健

康与快乐成长的重要性，培养积极向上的情感和心态，提高

学生的自我认知和自我管理能力。

二、教学目标：

1.知识目标：

-了解心理健康与快乐成长的概念和重要性。

-掌握几种促进心理健康的方法和技巧。

2.能力目标：

-培养学生积极向上的情感和心态。

-提高学生的自我认知和自我管理能力。

-培养学生的合作和沟通能力。

3.情感目标：

-培养学生乐观向上的生活态度。

-增强学生对自己的自信和自尊。

三、教学重点和教学难点：

1.教学重点：

-心理健康与快乐成长的概念和重要性。

-促进心理健康的方法和技巧。

2.教学难点：

-如何引导学生认识到心理健康与快乐成长的重要性。

-如何培养学生的自我认知和自我管理能力。

四、学情分析：

学生是二年级的学生，他们的认知能力和语言表达能力相对

较弱。因此，在教学过程中需要使用简单明了的语言和具体

生动的例子，以便学生更好地理解和掌握所学内容。

五、教学过程：

1.新课导入

-创设情境：通过展示一张快乐的图片，引导学生讨论什

么是快乐，快乐对我们的生活有什么影响。

-引入话题：引导学生进入本节课的主题，介绍本课将要

学习的内容。

例子：

老师：同学们，我今天给大家展示一张图片，这是一幅

充满快乐的画面。你们看到了什么？你们觉得这些人为什么

那么快乐呢？

学生A：我看到他们在一起玩耍，笑得很开心。

学生B：可能是因为他们在一起玩得很开心，所以感到快

乐。

老师：非常好！你们说得很对。那么，快乐对我们的生

活有什么影响呢？

2.新课呈现

-呈现故事：通过讲述一个关于小明的故事，让学生了解

小明在成长过程中遇到的困难和如何通过积极的心态和行

动解决问题，从而获得快乐。

-提问讨论：针对故事中的情节和小明的行为，引导学生

讨论他们的看法和感受，以及他们在类似情况下会如何应对。

例子：

老师：今天我要给大家讲一个关于小明的故事。小明是

一个乐观向上的孩子，他在学校遇到了一些困难。请你们听

完故事后，告诉我小明是如何解决问题并获得快乐的。

（讲述小明的故事）

老师：那么，你们觉得小明是如何解决问题并获得快乐

的呢？

3.知识讲解

-讲解心理健康的概念：简单明了地解释心理健康的含义，

让学生明白心理健康是指心理和情感的良好状态。

-讲解快乐成长的重要性：通过讲解快乐成长对个人和社

会的积极影响，让学生认识到快乐成长的重要性。

例子：

老师：同学们，你们知道什么是心理健康吗？心理健康

对我们的生活有什么影响呢？

学生A：心理健康是指心情好，没有烦恼。

学生B：心理健康对我们的生活很重要，它可以让我们更

快乐，更有信心去面对困难。

老师：非常好！你们说得很对。心理健康是指我们的心

情良好，没有太多的烦恼和压力。它可以让我们更快乐，更

有信心去面对困难。

4.方法与技巧

-分组活动：将学生分成小组，让每个小组讨论并总结几

种促进心理健康的方法和技巧。

-小组展示：每个小组派代表进行展示，其他小组进行评

价和补充。

-教师点评：对学生的总结进行点评和引导，确保学生掌

握正确的方法和技巧。

例子：

老师：现在，我将你们分成小组，请你们讨论并总结几

种促进心理健康的方法和技巧。然后，每个小组派代表进行

展示，其他小组进行评价和补充。

（学生分组讨论并总结方法和技巧）

学生A：我们小组觉得，每天做一些喜欢的事情可以让心

情愉快。

学生B：我们小组认为，和朋友一起玩耍可以减轻压力，

增加快乐。

（其他小组进行评价和补充）

老师：非常好！你们总结的方法和技巧都很棒。每天做

一些喜欢的事情和和朋友一起玩耍确实可以促进心理健康。

5.情感培养

-分角色扮演：将学生分成小组，每个小组扮演一个情境，

让学生通过角色扮演展示他们在不同情境下如何应对困难，

从而获得快乐。

-观摩和评价：其他小组观摩并给予评价和建议，以促进

学生的合