英语教学设计unit 1 第3课时.docxVIP

人教PEP版六年级下册英语教学设计

第一单元3课时主备课人梁洁授课教师梁洁

课题

Unit1Howtallareyou?PartBLet’stryandLet’stalk

教学内容

能正确使用学到的单词描述人或者动物的外貌特征。

教学目标

1、能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。

2、能听、说、读、写Let’stalk部分的内容。

重点难点

重点：重点掌握形容词比较级的构成。

难点：是对新句型Howheavyareyou?I’m54kilograms.You’reheavier.Whatsizeareyourshoes?Myshoesare…的理解和运用。

教学准备

老师：本单元的音频、视频、flash动画。

学生：本单元的单词卡，图片。

课前复习

教师笔记（二次备课）

1.复习以前学过的形容人或者物的单词。

2.出示Mike和吴一凡的图片，提问学生：Whoarethey?TheyareMikeandWuYifan.Whataretheygoingtodo?引导学生说出描写外貌特征的单词。

课上互学

Step1．warm-up（预习）

1.师生问候，：Hello,nicetoseeyou.Howareyoutoday?What’stheweather

liketoday?Whatdayisittoday?

（设计意图：口语热身可以融洽师生关系，创造良好的学习氛围。）

2.Let’ssingasong.教师播放课件，展示本单元歌曲Mypets，师生一起

跟录音唱歌曲。

3.单词拼读小比赛：教师手持Let’slearn的单词卡，快速闪现。

（设计意图：比赛中不仅复习了单词的读音，还复习了它们的拼写，可以培养学生的拼读习惯。）

4.说话练习：教师出示单词卡，请人说句子，如：Mypencilislongerthanyourpencil.Herhandsaresmallerthanmyhands.

（设计意图：复习句型结构，以便引出后面的Let’stry.）

Step2：Pre-view.

教师播放Let’stry录音，学生认真听录音两遍，做圈圈和填空练习,然后汇报结果完成练习。请人回答，核对答案。

（设计意图：使学生先感知语言材料，能尽快的接受后面的对话，更好地融入到英语会话中来。)

Step3:Presentation.

1.与学生会话，检查他们回家测量任务完成情况：Hello,A!Howtallareyou?Howheavyareyou?多与几个学生对话，注意强调、纠正centimeter(s)和kilogram(s)的发音。学生汇报测量结果：“I’m145cmtall.I’m45kg.”

2.练习一会儿后，请一个学生猜老师的体重：“I’heaviermthanA.CanyouguesshowtallIam?用up”,和down提示其猜出老师的正确体重。学生用“Areyou55kg?猜测教师的体重，直到猜对为止。

3、教师与猜中的学生对话：“Howheavyareyou?学生回答后，”老师进行比较：“You’rethinnerthanme,andshorter.板书Howheavyareyou”？I’m52kg.You’rethinnerthanme,andshorter.教读几遍。然后检查学生是否会读。学生与教师对话；学说句子，以齐读、小组读和个人读的形式练习句型。

（设计意图：通过不同形式的操练，让学生将本课重点内容熟练掌握。）

4.教师播放Let’stalk课件，让学生观看后回答：HowheavyisZhangPeng?Whoisthinner?Whoisstronger?学生看课件后回答问题。

5．再次放课件，学生跟读对话。

6.请组与组、生与生进行分角色朗读对话。

Step4:Practiceandconsolidation.

1.仿照文中的对话，根据实际自编对话。教师先和一名学生示范，然后要求学生结对练习。

2.检查练习情况。学生展示对话。

作

业

设

计

完成下列各题：

()1.________monkeydoyoulike?

A.WhoB.WhatC.Which

()2.Im_______tha