“高中社团活动与学生素养培养”研究之收获.pdfVIP

“高中社团活动与学生素养培养”研究之收获

2011年12月30日我校“高中社团活动与学生素养培养研究”被批准为江苏省

教育科学“十二五”规划2011年度立项课题【苏教科规领（2011）3号】，由卞东

华、张颖震主持，2013年年底结题。历经两年的研究，概括起来有以下六个方

面的收获。

㈠取得成功经验

1.组建社团班级委员会。除聘请任课教师担任各社团的指导老师外，社团中

心本着严格规范、循序渐进、有声有色的思路、遵循“民主、公平、公正、公开”

的原则，综合现场答辩等确定高二⑻张弛为新一届社联执行主席，提出“让社联

管理社团，自主促进发展”的口号，组建召开高一、高二社团联盟班级委员51人

代表大会，张弛同学在发言中充分肯定过去一年我校社团活动精彩表现及在提高

同学素质能力的方面的作用，各社团负责人向班级委员代表介绍社团宗旨、特色

及近期围绕校园艺术节开展的多项活动；大会形成一致的共识：一是社团文化是

校园文化的主要形式和重要组成部分，能促进同学的成长与发展；二是进一步完

善和提高社团活动的规范化、正规化、多样化，充分发挥学生自身优势、有效发

挥指导老师的作用等。

2.规范社团制度章程。为更好坚持社团发展方向、进一步规范和加强学生社

团管理，召开研讨会，形成如下共识：明确社团工作的意义和工作职责，明确社

团的发展方向，加强社团自身建设和管理、实施的课程化、活动的考核评价。

王校长在认真听取各社团负责人工作汇报后提出三点希望：希望各社团负责

人要有高度的责任感，在丰富同学们课余活动中发挥重要作用；希望各社团加强

管理，正确处理好第一课堂与第二课堂的关系、合理安排好活动时间，真正服务

成长成才；希望社团活动能培养学生综合素质，提高自主发展能力。

会后，社团指导中心起草《徐州一中关于社团自身建设的规定》等，为推动

社团工作朝着活动品牌化、实施课程化、管理科学化和教育效果最大化的方向发

展做出明确规定。

3.积极开展社团巡礼与考核。本着“立足校园，服务同学”的活动宗旨，社团

指导中心于11月组织开展以下系列活动：一是举行社团巡礼，充分调动几乎全

体社员的参与积极性。可以说各社团精彩纷呈：自然演艺社的话剧汇演、阳光心

理社的年度庆典、歌舞青春社的迎新展示、51艺术区的化妆PART、“动感地带”

运动社的拔河赛及尚言口才社的课本剧《让匕首飞现代版荆轲刺秦》、星火动

漫社的《黑塞尼亚》等都受到欢迎与好评。台上精彩的巡礼演出和台下观众的认

真观看，让大家在观摩之余感受人文感染，理解“社团是学生把握成才主动权的

第二课堂”；社团巡礼的成功举办为社团文化繁荣发展开辟一条特色之路。

二是加强考核和评选，评选学期“明星社团”，突出两项宗旨：阳光心理社、

小草文学社、星火动漫社、歌舞青春社、自然演艺社、51艺术区，旨在要求社

团注重日常工作开展、图文资料汇总、同学民主投票等环节，旨在激励社团开展

更多有益的活动、树立和表彰优秀社团典型、促进社团间形成良好的竞争氛围。

4.制定社团课程纲要。为深化课程改革，发现和培育学生个性特长，促进学

生全面发展、自主发展、个性发展，切实推动我校社团工作朝着活动开展品牌化、

课程化与管理科学化、教育效益最大化方向发展，逐步将社团活动纳入学校课程

文化、将选修课与社团结合起来，积极探索社团课程化模式与社团课程化，我们

结合省级课题责任教育、省级社团规划课题起草《徐州一中社团课程纲要标准》

与说明，征求意见后实施，具体实际实施中我们不断充实完善《标准》，收到极

好效果。

㈡明确活动分类

社团是经过学校批准，基本打破年级、专业的界限，由学生根据兴趣、爱好、

特长等，在自愿基础上组织起来的群众性团体，是学生自我管理、自我教育的重

要组织形式之一，是学生培养兴趣爱好、增加交友范围、丰富内心世界、陶冶思

想情操、展示才华智慧的重要方式和广阔舞台。

实际工作中我们注意采用以年级为单位的社团选择与专业选择相结合、年级

组织与班级开展相结合、学校社团活动与学校工作紧密结合的方式。现在，我们

课题组根据我校现有社团活动与课程从以下两方面予以分类：

1.从形式上将目前我校的社团活动分为课程类与活动类两种。课程类如小草

文学社、自然演艺社、尚言口才社、歌舞青春社、生命医学社、园艺空间、绿环

环保社等，活动类如达人空间、百家讲坛、社团巡礼、自办刊物、自管自育、三

大节、成人仪式与毕业典礼等。

2.从内容与功能上将目前我校