2024《冬阳·童年·骆驼队》教学教案设计资料.pdfVIP

?冬阳·童年·骆驼队?教学设计资料

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.根本读懂课文，感受作者对童年的思念之情。

教学重点从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣，感受作

者的思念之情。

教学难点：理解课文最后两段。

教学时间：一课时

教学准备

1.教师多媒体课件

2.学生收集作者的相关信息

教学过程

〔一〕歌曲激情，解释课题

1.上课前，咱们先一起来听一支歌，会唱的跟着一起唱，认真

听注意歌词。〔课件播放歌曲：?童年?〕

2.谁能说说歌词都写了什么？〔生自由说，师板书题目〕

3.这个题目与我们平时学过的课文题目有何不同？〔题目的三

个词语中间有两个间隔符号〕。

1

老师读题目，请同学们闭上眼睛感受一下，在你的脑海中浮现

出了一幅怎样的画面？〔在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走

来，驼铃声悦耳动听，童年的我站在旁边静静地看着。〕

这个题目把三种事物编织在一起，充满诗情画意，会令我们产

生许多遐想。每个人都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚

趣，又很有意思，它们像一颗颗闪亮的珍珠收藏在我们的记忆里，

今天就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧，齐读课

题。

〔二〕交流信息，简介作者与背景

1.全班交流课前收集的相关信息。

2.教师总结，出示：

冬阳下的骆驼队是作者林海音女士童年记忆最深刻的一个画

面。林海音是我国现代着名作家。她原籍台湾，1918年出生于日

本，童年时随父母回国住在北京城南，1948年举家迁回台湾。林海

音女士根据在北京生活的点点滴滴写成了?城南旧事?一书，深受读

????

者喜爱。冬阳？童年？骆驼队一文正是城南旧事这本书的序

言。

〔三〕初读课文，理清思路

1.用自己喜欢的方式读课文，要求〔课件出示〕：

2

①借助文中注音和工具书把课文读正确、流利。

②思考：

课文以什么顺序记叙了作者的童年生活？

作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文中的哪些自

然段？

2.全班汇报、交流〔教师及时板书〕

①注意指导学生区分文中两个嚼字的不同读音。

②课文以季节的推移为顺序记叙了作者的童年生活。作者回忆

了童年生活中的这几个片断：先讲冬天我看骆驼咀嚼〔4自然

段〕；再讲了我关于骆驼系铃铛的想象〔5mdash;9自然段〕；然后

讲冬春之交骆驼脱毛的情景〔10自然段〕；最后讲夏天不见骆驼的

影子〔11mdash;14自然段〕。

〔四〕深入感悟课文内容，体会作者思想感情

1.学习学骆驼咀嚼的片断

①反复读第4自然段，细细地品味，画出自己感受最深的词

句，简单地写出自己的体会感悟，然后带着自己的理解试着练习有

感情地朗读本段。

课件出示：我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那

样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙

3

和下牙交错地后来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须

上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。

②全班交流。〔从骆驼咀嚼的样子中体会作者观察仔细、描述

生动；抓住最后一句从作者学骆驼咀嚼，体会童真童趣、体会我的

傻样〕

③总结学法：反复读、品味rarr;画词句写感受rarr;有感情朗

读。

2.分小组合作学习后三个片断

①从后三个片断中选择最感兴趣的一个片断，用上述方法分小

组合作学习。

②同兴趣的同学自愿结合小组，互相交流、探讨。

③全班交流，教师适时点拨。

〔五〕学习最后两段，体会思念之情

这些童年生活的片断，像一朵朵洁白的浪花，翻滚向前汇成了

一条记忆的长河，以至于多年以后仍然记忆犹新。

1.齐读课文最后两段

2.