高中政治7.1 人的认识从何而来（导学案及练习题）-【中职专用】中职思想政治《哲学与人生》同步课堂精品导学案及练习（高教版2023·基础模块）.docxVIP

高中政治7.1人的认识从何而来（导学案及练习题）-【中职专用】中职思想政治《哲学与人生》同步课堂精品导学案及练习（高教版2023·基础模块）

高中政治7.1人的认识从何而来（导学案及练习题）-【中职专用】中职思想政治《哲学与人生》同步课堂精品导学案及练习（高教版2023·基础模块）

考试卷题目，多多益善加油加油

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高中政治7.1人的认识从何而来（导学案及练习题）-【中职专用】中职思想政治《哲学与人生》同步课堂精品导学案及练习（高教版2023·基础模块）

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第七课第一框：人的认识从何而来

导学案及练习题

情境启迪

【情境呈现】

小沈是全国职业技能大赛获奖选手。在职业学校刚开始学习烹饪时，她认为烹饪无非就是“炒菜做饭”。后来，随着专业实践操作的增多，每当她亲手把普通食材变成一道道色香味俱全的菜肴时，都会有一种深深的幸福感。在老师的带领下，她参加了“寻味溯源”调研活动，在活动中加深了对专业的认知，认识到人类在烹调和饮食的实践活动中不断创造和积累，使烹饪具有了深厚的文化内涵，并不是“炒菜做饭”那么简单。

快毕业时，她在餐厅见习，面对需求多样的消费者和餐厅“一周一个创新菜”的考核要求，她深感自己的专业理论知识和创新能力都不足经过努力，她升入本科学校继续学习。大学期间，她积极参加了校企合作的创新菜肴研发中心，和老师、同伴们进行研发试验，并且将研发产品拿到企业进行市场销售检验，再根据消费者反馈，回到研发室调整改进。经过反复试验改进，他们研发的一款新型酱汁配方获得国家专利，受到消费者欢迎。小沈一毕业，就被企业聘请为研发室副主管。

【问题启迪】

结合情境材料，说明小沈对所学专业的认识是如何不断深化的?各种实践活动对小沈的专业发展起了什么作用?

观点感悟

【观点问答】

1.为什么说实践是认识的基础?

实践是认识的_________,实践是认识发展的_________,实践是检验真理的唯_________,实践是认识的_________。

2.为什么说实践是认识的来源?

人的认识是在_________的基础上产生和发展的，在实践活动中，人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系，获得关于客观事物的认识。离开_________，认识是不可能产生的。

3.为什么说实践是检验真理的唯一标准?

认识不能检验自身是否符合_________客观事物自身也不能回答_________是否正确反映了它，而实践具有把_________和_________联系起来的特性，能够检验主观认识是否符合客观事物，从而检验认识是否具有真理性。

4.实践和认识的辩证关系是什么?

实践_________认识，认识对实践具有_________

5.认识过程的两次飞跃是什么?

(1)从_________到_________,是认识过程的第一次飞跃。在这个过程中，人的认识活动主要表现为在_________的基础上由感性认识到_________的飞跃。

(2)从_________到_________,是认识过程的第二次飞跃。在这次飞跃中，第一次飞跃所形成的_________被用来指导实践并接受_________的检验。

6.实践与认识的辩证运动是什么?

(1)人们认识事物的过程，是一个从_________到_________再从_________到_________的无限发展的过程。

(2)实践与认识的辩证运动，是一个循环往复、不断深化的_________过程。实践是永恒的、不断发展的。在把认识付诸实践的过程中，总会遇到新的情况，发现新的问题，形成新的_________客观现实世界的运动变化永远没有完结，人们在_________中对于真理的认识也就永远没有完结。

体验导行

【素养测试】

(一)单项选择题

1.下列选项体现实践是认识的基础的是（）

①不入虎穴，焉得虎子

②近水知鱼性，近山识马音

③知识是生活的灯塔

④只在此山中，云深不知处

A.(①2B.①③C.②③D.②④

2.近年来，二氧化碳大量排放带来的气候问题危害到人类的生存环境和健康安全。人们逐渐认识到，推行以低能耗、低消耗、低开支为核心的低碳生活方式，可以降低二氧化碳的排放。低碳生活方式的倡导和践行，必将对人类生存环境的改善产生影响。这说明（）

①实践是认识的来源

②认识是实践的来源

③认识的目的是改造自然

④认识对实践具有反作用

A.①②B.①④C.②③D.③④

3.小明认为，科学理论可以作为检验真理的标准。此观点是（）

A.正确的，因为科学理论是正确的认识

B.正确的，因为科学理论反映了客观规律

C.错误的，否定了客观事物是检验真理的标准

D.错误的，否定了实践是检验真理的唯一标准

4.随着生态文明建设的发展，人们对野生动物的认识发生了深刻变化。