《高级法语II》课程教学大纲.docVIP

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本科生课程大纲

课程名称

高级法语II

AdvancedFrenchII

课程代码

050702101211

课程属性

专业知识

课时/学分

64/4

课程性质

必修

实践学时

0

责任教师

课外学时

128

一、课程介绍

1.课程描述：

《高级法语II》课程系法语本科专业学科基础课，适用于已掌握法语基础知识并进入高年级的专业学生。

《高级法语II》课程属于法语专业高年级阶段课程，它是在基础法语、中级法语在高层次上的延续。高级法语是一门训练学生综合法语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的课程。高年级阶段的主要教学任务是继续打好语言基本功，学习法语专业知识和相关专业知识，进一步扩大知识面，增强对文化差异的敏感性，提高综合运用法语进行交际的能力。通过阅读和分析内容广泛的材料，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学、法律、宗教及自然科学等方面的名家作品，扩大学生的知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对名篇的分析和理解能力、逻辑思维能力与独立思考的能力，增强对文化差异的敏感性，巩固和提高学生法语语言技能。

设计思路：

本课程主要由以下六个大的部分组成：词汇、修辞、阅读理解、释义、翻译和写作。该课程结构与对该课程的考查项目大体一致。

词汇部分：要求掌握《EDITO》教材前5-8单元中出现的全部单词，以及在高级法语水平上应该掌握的基本单词，能从所提供的多个法语单词或短语中，判断出所要求选择的法语单词的同义词、近义词或反义词。词汇部分主要通过课外作业和随堂测试的方式，督促学生记住所学的词汇。

修辞部分：要求掌握法语语言中的基本修辞方法，能够辨认可能取自教材或教材以外材料的法语句子中的具体修辞手段，并用法语术语加以表达。同时要求，在学生写作时，在恰当的地方应该有意识地使用恰当的修辞手段。修辞的教学以理论授课为主，以课外作业为辅助手段。

阅读与理解部分：阅读与理解包括对前四单元课文的理解、句子的理解、课文注释的理解、课后练习的理解，以及对与教材中课文程度相近的短文的理解。在高级法语阶段，阅读理解技巧的训练主要是对学生的阅读能力的培养和提高。采用多种方法进行阅读理解的训练，主要包括理论授课、实验教学、课外作业、随堂考试和总结报告。

释义部分：要求学生运用所学法语语言对课文中的难句进行诠释。释义句必须做到抓住要点，以易释难，清楚明白，言简意赅。主要训练形式包括理论授课、课外作业、随堂考试、讨论和总结。

翻译部分：主要考查学生运用法语语言进行综合表达的能力。要求将一段可能取自教材或教材以外材料的汉语短文译成英文。教学环节主要包括理论授课、实验教学、课外作业、随堂考试、讨论和总结。

写作部分：主要培养和提高学生的目的语输出能力，使学生能够使用正确、流利的法语进行书面语的表达。训练形式主要有：理论授课、课外作业、随堂考试、讨论与总结。

课程目标

在本科三年级设置该课程的主要目的是:总结并重新认识法语专业的学生在一、二年级精读、泛读课中所学过的语言材料；为日后高年级的理论课积累丰富的素；扩大学生的知识范围及认知领域、更广泛地接触多学科、多门类的非语言类的知识领域，提升学生的学习兴趣；扩大词汇量，以期达到《高等学校法语专业法语教学大纲》中所规定掌握的词汇；从理论与实践的结合上学习法语修辞学，强化学生在阅读与写作过程中的审美意识；传授法语四种基本文体的写作理论与基本构架，从而提高学生的法语写作水平，为今后的外语实践打下坚实的基础。学生通过该课程的学习应该具有一定深度与广度知识范围，应该系统地掌握法语修辞学的基本理论与基本内容；应该掌握法语写作的基本理论与基本要求，从而使学生的阅读过程更加条理化，篇章化，写作实践更加逻辑。因此，高级法语课程是法语专业学生的一门很重要的课程，它是基础阅读课（精读、泛读）的延伸，又为专业理论课（语言学、词汇学等），积累了丰富的素材。学生在学习高级法语课程时，应改变从前的阅读课的学习方法，不仅要把注意力集中在词汇、语法上，更要注意文章的整体架构、句与句、段与段间的逻辑联系，注意词汇及分句的选择及文中所反映出的修辞手法，注意文章的中心思想与概念，并注意分析与判断文章中新概念的价值，从而使学生的阅读与写作的水平产生质的飞跃。

三、学习要求

要完成所有的课程任务，学生必须：

（1）按时上课,上课认真听讲，积极参与课堂讨论、随堂练习和测试。本课程将包含较多的随堂练习、讨论、小组作业展示等课堂活动，课堂表现和出勤率是成绩考核的组成部分。

（2）按时完成常规练习作业。这些作业要求学生按书面形式提交，只有按时提交作业，才能掌握课程所要求的内容。延期提交作业需要提前得到任课教师的许可。

（3）完成教师布置的一定量的阅读文献和背景资料等作业，其中大部分内容要求以小组合作形式完