《英语修辞学》课程教学大纲.docVIP

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本科生课程大纲

课程名称

英语修辞学

EnglishRhetoric

课程代码

050103201351

课程属性

专业知识

课时/学分

32/2

课程性质

选修

实践学时

责任教师

课外学时

64(32×2)

课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修

一、课程介绍

1.课程描述：

英语修辞学是研究人类使用英语互相交流、培养英语学习者使用英语进行交流能力的学科。本课程针对高年级英语专业学生开设，课程内容包括修辞学的若干基本内容：修辞学的定义、三美、五言等基本概念以及西方修辞学理论、修辞活动涉及的词汇、句法、段落、修辞格等。通过课程学习，要求学生掌握英语修辞学的基本理论内容和修辞方法等，并且能够利用这些理论方法对英语学习者过程中的实际问题进行分析，进而提高英语修辞能力，正确而恰当地使用英语，达到学习英语的目的。

2.设计思路：

本课程引导高年级英语专业学生通过修辞学来探讨和理解由实际问题所驱动的修辞在理论和应用两方面的发展途径。课程内容的选取基于学生掌握较高的英语水平，基本具备英语语法能力，在听、说、读、写等方面达到了中高等水平，能够不借助工具书阅读英语报刊、期刊、网络中文学、文化、日常生活、科普等文章并理解其主旨、大意，能够听懂VOA和BBC的一般话题的新闻报道、社论或特写等，基本能够看懂原版影视作品，已经了解英语常用修辞手法等。课程内容包括两个大模块：修辞学理论探讨和修辞实践活动。这两方面相互关联，能够体现修辞学的基本特征。

修辞学理论探讨主要包括基本概念、研究对象、三美、五言、修辞学的发展历程、西方修辞学史等。

修辞实践活动涉及修辞的三个层次：词汇、句法、语篇、修辞格，以及修辞在日常英语交际活动如广告、新闻报道等具体应用等。

在讲解过程中，以《现代英语修辞学》（胡曙中编著）为蓝本，但不拘泥于一种教材，并根据修辞学研究的发展和成果，博采众长，适量取舍和补充。

3.课程与其他课程的关系：

先修课程：开始本课程学习时，学生已经修完了与听、说、读、写等有关的基础课程，具备良好的英语基本功，对英语中常用的修辞手法有了大概的了解。

二、课程目标

本课程是为英语专业高年级的学生开设的专业选修课。本课程的教学目的是通过对英语修辞学基本知识和常用辞格的讲授，提高学生英语欣赏水平及英语应用的能力。同时，结合英语其他技能，使他们能熟练地掌握英语常用修辞表达手段，能根据不同内容和题材的要求使用恰如其分的词语，写出好的文章，提高他们的英语写作能力。

到课程结束时，学生应能：

（1）理清英语修辞学的基本概念、研究对象及范围，理解并能够讲出修辞学的三美、五言；

（2）能够大体知道修辞学的发展历程，熟悉现代修辞学的发展方向，明白修辞学的三个层次；

（3）能够指出并修改自己英语写作、翻译等产出性活动中的修辞错误；

（4）针对实际问题开展小组研究（包括在日常生活的广告、新闻报道等英语交际过程中发现问题、分析问题和解决问题等），并通过口头报告或书面研究报告形式提供研究结果；激发同学深入理解修辞学所表达的人们处理实际问题时所遵循的理念，提升提出问题并解决问题的能力。

三、学习要求

要完成所有的课程任务，学生必须：

（1）按时上课,上课认真听讲，积极参与课堂讨论、随堂练习和测试。本课程将包含较多的随堂练习、讨论、小组作业展示等课堂活动，课堂表现和出勤率是成绩考核的组成部分。

（2）按时完成常规练习作业。这些作业要求学生按书面形式提交，只有按时提交作业，才能掌握课程所要求的内容。延期提交作业需要提前得到任课教师的许可。

（3）完成教师布置的一定量的阅读文献和背景资料、案例分析、理论探讨和应用等作业，其中大部分内容要求以小组合作形式完成。这些作业能加深对课程内容的理解、促进同学间的相互学习、并能引导对某些问题和理论的更深入探讨。

四、参考教材与主要参考书

1、选用教材：

《现代英语修辞学》，胡曙中编著，上海外语教育出版社，2012年9月出版。

2、主要参考书：

范家材.英语修辞赏析[M].上海:上海交通大学出版社,1992.

冯翠华.英语修辞大全[M].北京:外语教学与研究出版社,1995.

胡曙中.英汉修辞比较研究[M].上海:上海外语教育出版社,1993.

黄任.英语修辞学概论[M].上海:上海外语教育出版社,1999.

李树德等.英语修辞简明教程[M].上海:复旦大学出版社,2003.

覃先美等.英语修辞学概论[M].长沙:湖南师范大学出版社,2006.

王玉龙等.英语修辞学[M].北京:国防工业出版社,2006.

徐鹏.英语辞格[M].北京:商务印书馆,19