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【高中英语】英语：构建知识网络培养思维能力

【高中英语】英语：构建知识网络培养思维能力

从近年来的高考英语试卷来看，大部分试题都是为考生必备的英语能力而设计的。它

不仅注重对考生综合应用能力的考核，还注重对考生综合文化素质的考核。

高考复习，首先要了解新课程考试大纲的变化。2021年大纲要求“词汇量为2700个

左右”，比2021年多了100个单词。其他和去年考试大纲所描述的基本一样，但在阅读

的篇数上注明了阅读材料为4~5篇，并且在样卷的d篇中出现文学名著片段，且篇幅较长。

这给我们的信号是词汇是基础，阅读是关键。在复习中应如何应对呢?

一、梳理知识

构建知识网络

英语复习离不开词汇和语法。考生可以参考测试说明中的词汇和语法要求，了解自己

对词汇的掌握情况，并满足四个课时对课文中高频词和黑体词和短语的要求。从2022和

2022的个别试题的词汇来看，它与课文的关系更为密切。例如，在2022中，有诸如访问、

接近、Idi-CAT、减小、适配、近似、触摸、应用、可靠、灵活等词语（其中AdditTo出

现在模块7的第一单元中）；在2022，有亚麻省理工学院，确认，准确，RIDICULUP，紧

急，浅，频繁，解决方案，目标，措施，功能，解决方案，准确等。（目标：模块7的第

三个单元出现，P23重访有用的结构性。3）首先，不仅目标鱼审计网络，但周围的许多其

他动物改变。根据新课程的要求，学习模块6、7和8后，学生的词汇量应达到3500左右。

预计在2022高考中，课程标准词汇的词汇和教材中的词汇，如模块6,7和8中的词汇将

出现。因此，基于教材的词汇复习和语境的灵活运用不仅是复习的重点，也是教学的指导。

我们应该以考试大纲为大纲，掌握词汇。

高考中的语法考查一般沿袭以往风格，考查学生在语境中运用语言的能力。这符合语

言的学习规律，学生若掌握语法框架，在一定的语境中，能够识别语言现象，即可过关。

审查建议：

1.检测词汇表，确认认识每个单词，重点关注高频词和教材中的黑体词汇，不仅要会

使用，还可作一定的拓展，如查阅词典，写一些地道的句子，在语境中强化词汇。

根据测试中的困难和24项语法检查。你可以做一些诊断练习来检查遗漏并填补空白。

3.对错题进行整理归类，避免同类错误再现。

二、加强阅读

培养思维能力

阅读课文在高考试卷中占有重要地位。完形填空在语篇中的命题思维有三个特点：突

出语篇理解，注重语境语言的运用；区分同义词和同义词，重点测试实词；大部分章节都

是叙事风格和叙事理论。阅读理解要求考生能够阅读书籍、报纸、杂志、互联网上关于一

般主题的文章、公告、说明、广告等（生词数量不超过3%），并从中获取相关信息。测试

六种能力，即：理解文章大意和意思，理解文本中的具体信息，根据上下文推断生词的词

义，做出判断和推理，理解文章的基本结构，理解作者的意图、观点和态度。

按照考试说明的要求以及所给的样卷推测，今年高考语篇的难度和深度会有一些的变

化。难度体现在篇章的词数和新增词汇上，深度表现在英语思维能力和语言承载的文化上。

因此，复习中，语篇的选择和理解是重中之重。

审查建议：

1.每天坚持限时阅读，直到

高考

结束。

2.注重阅读能力和技巧的培养，克服模糊阅读，确认对每个句子的理解。能够控制并

正确理解课文中的长句。注意积累好的单词和句子，注意熟悉单词的意思，灵活理解词汇。

3.扩大阅读面，尽可能多地涉及各类体裁和题材，尤其关注原汁原味的文章，以增加

背景知识。

三、坚持练习写作

提高写作成绩

书面表达是一个主观题，占总分的20%。从近年来的考试来看，书面表达基本上延续

了上一卷《浙江卷》的“半开放”风格，形式没有太大变化，讨论形式和叙述更为常见。

阅读图片和书写文字已经有很多年没有经过测试了。它也可能是给一张图片，从图片中得

到一些启示，并进行一些培训。书面表达可以与短文纠正相结合。

复习建议：

1.发展优势，避免劣势。不能写的不要写，不准确的不要写。首先正确地写句子，避

免低级错误，然后再润色句子，使语言尽可能真实流畅。

2.积累一些语言素材，熟记一些名言警句、俗语等，以及优美的篇章段落，并能灵活

地运用到写作中。

3.英语写作