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小学道德与法治《多姿多彩的民间艺术》（教案）

多姿多彩的民间艺术

民间艺术是中国文化宝藏中独具特色的一部分。它丰富多样，反映了广大农民和劳动人民的智慧和创造力，更是中国传统文化的重要组成部分。在小学道德与法治教育中，介绍多姿多彩的民间艺术，能够引发学生对传统文化的兴趣，培养他们的审美情趣和创造力，加深对民间艺术的认识和理解。

一、学习目标：

1.了解民间艺术的种类和特点；

2.培养学生对传统文化的认识和兴趣；

3.提高学生的审美情趣和创造力。

二、教学内容：

1.什么是民间艺术；

2.民间艺术的种类；

3.民间艺术的特点。

三、教学重难点：

1.辨认不同种类的民间艺术；

2.理解民间艺术的特点。

四、教学准备：

1.教学课件；

2.图片和视频素材；

3.展示台和相关民间艺术品。

五、教学过程：

导入：

引导学生回忆上次课学习的内容，提问：“你们还记得我们上次讲的是什么吗？”学生回答后，提醒他们，这次我们要学习的是中国独具特色的传统艺术形式之一——民间艺术。

1.学习民间艺术的种类

通过展示图片和视频，分别介绍中国传统的民间艺术形式，如剪纸、面塑、刺绣、民族舞蹈等。教师可以邀请相关领域的专业人士进校给学生进行现场示范，以便学生更深入地了解并体验这些民间艺术。

2.民间艺术的特点

学生通过观察和讨论，总结民间艺术的特点。教师可以提供一些指导问题，例如：“你们觉得民间艺术有什么特别之处？”“为什么我们要保护和传承民间艺术？”引导学生思考艺术形式、表现主题、技法手法、艺术载体等方面的特点。

3.学习民间艺术背后的故事

民间艺术往往与中国古代文化和历史有着紧密的联系。通过讲解相关的故事和历史背景，让学生更好地理解和欣赏民间艺术的魅力。例如，讲解剪纸艺术的起源和传承，刺绣的技艺和传统意义，以及舞蹈的民族特色等。教师可以使用图文并茂的方式，让学生在愉快的氛围中获取知识。

4.学生实践与创作民间艺术

为了进一步培养学生的创造力和动手能力，可以组织学生进行一些简单的民间艺术创作活动。例如，让学生在课堂上动手制作剪纸作品、面塑形象、刺绣图案或舞蹈动作等。通过实践，学生能够更好地理解和体验民间艺术的魅力，同时培养他们的创造力和团队合作精神。

六、课堂总结：

通过本节课的学习，学生们对多姿多彩的民间艺术有了更深入的了解。同时，通过参与实践和创作，学生们的审美情趣和创造力得到了培养，对传统文化也更加感兴趣。教师可以对学生的作品进行欣赏和点评，鼓励他们参加校内外的相关活动，展示自己的才华和创意。

七、作业布置：

要求学生以课堂学习的内容为基础，写一篇关于民间艺术的小短文。要求他们能够准确表达自己对民间艺术的理解和感受，并运用所学的知识进行创作和组织。鼓励学生多样化的表达形式，如文字、绘画、手工制作等。