江苏省兴化市高三数学两次统考分析及二轮复习备考策略.docVIP

江苏省兴化市高三数学两次统考分析及二轮复习备考策略

兴化市2009年高三数学两次统考分析及二轮复习备考策略

我市上学期期末和本学期初分别用了无锡市和泰州市联考试卷，有必要对各试卷进行分析，以利于我们下一步更好的复习。

（一）试卷考查知识版块分布情况

知识版块

（期末联考）无锡卷

（期初联考）泰州卷

题号

分值

考查内容

题号

分值

考查内容

集合

1

5

子集含义

1

5

集合基本运算

函数

与导数

3，10，20

10

函数单调性，求切线，导数的应用

13，19

21

函数的图象对称性，导数的应用

三角

4

5

Asin(ωx+φ)性质

2

5

周期

平面向量

16

14

数量积与三角结合

14，15

19

三角求值，数量积与三角结合

数列

17

16

等差数列运算

6，20

21

等差数列，数列与不等式结合

不等式

13，

14，18

24

基本不等式应用，解不等式

11，18

20

线性规划，基本不等式应用

复数

9

5

复数几何意义

3

5

基本运算

算法初步

8，11

10

流程图，幻方

9

5

伪代码

简易逻辑

12

5

复合命题运算

5，8

10

充分必要条件，类比，

概率统计

2，5

10

分层抽样，几何概型

4，7

10

几何概型，方差

空间几何

6，15

19

三视图，线面垂直与平行

10，16

19

三视图，线面平行与垂直，面面垂直

直线与圆

7

5

直线垂直

圆锥曲线

19

16

椭圆与向量结合的基本运算

12，17

20

抛物线与双曲线，椭圆、直线与圆

总体情况

A、B、C级要求分别占分45、56、59

A、B、C级要求分别占分40、65、55

填空题按照前5题为送分题，13、14为难题的惯例，无锡卷比较合理；解答题15、16为简单题，17、18为区分度题，19、20为难题，泰州卷则更加合理。

从创新程度上而言无锡卷的填空第10、11、12、13题都是有新意的题，泰州卷的第17题有新意；无锡卷的第18题、泰州卷的第19题属于经典题，二者都在与三角结合的答题中用了传统题。

（二）失分情况分析

1．无锡卷

第6题的三视图，有部分学生没有看出表示的是什么几何题，空间想象能力弱而答错；第12、13题失分较重，主要是对题意的理解上出现问题；第14题在计算上出现较多；第15题，证明书写不规范，理不顺其中关系，也反应了学生空间想象能力的薄弱；第16、17、19题，计算方法选择的不好以及计算不对而失分；第18题是个老题目，因为学生对三角关系公式不熟练，一是不会变形，二是会变形但忽视变量的范围而大规模失分；第20题，主要在于看不懂题意，无从下手而失分。

2．泰州卷

第4、11、13、14题，解题策略选择不当导致计算错误失分；第12题，对性质了解不透导致失分；第15题第（2）问，少考虑一种情况；第16题书写

做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展。三是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架。四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，难度适宜，效度良好，重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法。

1．加强基础知识的教学

考查学生对基础知识的掌握程度，是数学高考的重要目标之一。知识是能力的载体，必须通过有效的教学，让学生牢固掌握基础知识，是教师在今后的教学中必须重视和解决好的问题。在二轮复习中仍然要着力抓好基础，务实有效，重视知识点、理顺知识线、拓宽知识面、构建知识网络，规范学生的书写、激发学生的兴趣、提高学生的能力。

2．努力提高学生的运算能力

高考对运算能力的要求比以往有所提高，明确算理、合理运算仍是高考的基本要求，解数学题目是离不开运算（包括数值计算、字母运算和恒等变形）的。从两卷的考查结果看，学生的运算能力有待提高。在平时的教学中，应严格要求学生不用计算器，要加强学生的阅读能力和数据处理能力的培养，要给学生运算的时间，要让学生有热情的去运算，要让学生带着问题去运算，要让学生在运算中提升，在运算中思考，必要时教师本人也应该亲自运算，而不要老是说：同学们算一算是多少。

3．加强基本解题方法的教学

????基础，除了基础知识外，就是基本思想、方法。掌握好基本的思想方法，是学生正确解题的前提，也是学生创新思维的基础。基本数学思想和基本解题方法，也是高考考查的重要目标之一。因此在今后的教学中，必须通过实实在在的训练，让学生切实掌握基本的数学思想方法，并能用之于解题。也要在平时的教学过程中强化思想方法的总结和提炼，要善于把同类的方法归纳比较。

4．着力提高阅读能力和审题能力

从两次考试中的解答情况看，学生的阅读能力和审题能力有待提高。教师必须将阅读能力和审题能力的训练落实在教学