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小学描写想象力的作文

小学描写想象力的作文

不仅文学创作需要想象力，而且发明创造更需要想象力，一个人

的想象力丰富程度完全取决于日常生活积累。下面店铺为你整理了写

想象力的作文，希望对你有所帮助!

写想象力的作文篇一

未来的钢笔

2035年5月9日，我已经30岁了，我成了一个发明家，我正发

明一种钢笔，那不是一般般的钢笔，而是一种多功能钢笔。

多功能钢笔是一种拥有智慧的钢笔能够帮忙小学生解决很多问题，

多功能钢笔有很多按键，功能就在按键里面：

1、当你写字的时候，如果坐姿不对，他就会发出铛铛铛的声音，

柔声细语地对你说：“小主人，您的坐姿不对，请您立即做好。”你

坐得笔直时，钢笔会连声夸你。

2、当你情绪不好时，请按下红键。它会把你逗得笑哈哈，让你的

烦恼顿时消失得无影无踪。

3、当你静不下心时，请按下蓝键。它会发出优美动听的音乐，此

时烦躁的你，情绪就会慢慢平静下来，随着音乐而快乐起来。

4、当你过马路时，它会自动提醒你该怎样样走过马路。此时你就

不必担心自身的危险……

怎样样?多功能钢笔好不好?我相信这个发明必须会很受欢迎的!

写想象力的作文篇二

吵架

上课时，我被一阵杂音吵得听不了课，原先，我文具盒里的文具

在争吵呢!

铅笔说：“我的功劳最大，主人每次写数学书上的题都要用我。”

“什么?”钢笔说，“你的功劳最大?主人都上四年级了，她每次

写作业时都要用我，我的功劳才是最大的.。”

“但她上画画课时要用我呀!”铅笔说。

尺子说：“我的功劳最大才对，主人每次画直线时都要用我。”

“我们的功劳最大。”水彩笔们说，“主人每次涂色时都要用我

们，来添加画的美观。”

“我的功劳最大!”“不!我的功劳最大!”它们开始大吵起来。

这时，文具盒妈妈说：“孩子们，你们每个人的功劳都很大，可

是，要团结，好好配合才是最好的。”听了文具盒妈妈的话，文具们

互相看着对方，害羞的笑了。

写想象力的作文篇三

假如我是老师

老师，犹如蜡烛，燃烧自我照亮别人;又如同一位园丁，精心地浇

灌着这些养在花盆里的花儿;更仿如一支粉笔，牺牲自我，把知识留给

我们……我多么想当老师啊!

假如我是老师，我对每一位学生都是一视同仁!在我的眼里，不会

区分优生、差生或中等生;不会把调皮的孩子当成坏孩子;也不会重女轻

男，个个都把他们当作自我的孩子来对待;更不会对家境贫困或外表有

缺陷的学生，表应对他好，而暗地里却排斥。同学之间弄矛盾了，我

会清廉公正，明辨事理;我还会赏罚分明，就算班长做错了，我也会批

评

假如我是老师，我必须会把学生们从一个孤零零的荒岛上领向智

慧的彼岸!在课堂上，我会带着如清风流水，似幽谷鸟鸣的甜美声音，

耐心地给他们讲课。不仅仅要这样，我还要有新的教学方式，我会有

自我特殊的一套行之有效的方法。我讲的课，会是那样丰富多采，每

一个章节都仿佛在学生面前打开了一扇窗户，让学生看到了一个斑斓

的世界。我独特的教学方法像一块具有魔力的磁石，深深地吸引了学

生，使学生一次又一次走进我的课堂!只有这样，学生们就不会怕我，

他们会认真地听我的教导，不懂的就大胆地问，学到的知识就会越来

越多!

假如我是老师，我会很谦虚。我的课堂上出错了或是什么，我都

会很乐于听从学生们的意见，从不会掩饰自我的错误或缺点。我会向

学生们显露出自我真实的一面!

假如我是老师，我会很善解人意。学生遇到烦恼时，我会帮他排

忧;学生遇到困难时，我会及时给予他鼓励;学生高兴时，我也会和他一

齐高兴;学生做错事，我不会不分青红白皂地乱骂一通，我会宽宏超多;

作业布置得不多，但做起来可要好好动脑筋，只有这样，学生才会对

学习产生兴趣假如我是老师

暂时来说，虽然这只是个藏在心底的美梦，但只要我能去奋发努

力，这个甜甜的美梦将必须会成为现实!

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写想象力的作文篇四

寻食的启示

为了寻食，小蚂蚁找遍了大树附近的坑坑洼洼，直到傍晚，才在

一片绿叶上发现了一条小青虫。他正想招呼伙伴来分享“美味”，不

料来了一只公鸡，抢先把虫吃了。疲惫不堪的小蚂蚁愤怒地望着神气

活现的公鸡，叹了一口气，自言自语道：“我们蚂蚁寻找食物可真难

啊!听说树上住着个蜘蛛，单靠一张网，得到的食物就吃不