《习作：推荐一个好地方》教学设计与指导课件（第一课时）.pptxVIP

习作：推荐一个好地方第一课时

用与生活紧密相连的话题，来激发学生分享的欲望。适时链接学生的生活经历，开展“开火车说地名”的活动，进一步激活了学生的经验。同时，拓宽了“好地方”的范围，促使学生优选并确定出自己要推荐的“好地方”。在表达实践活动中，在自主状态下，选取学生介绍“好地方的名字、位置及推荐理由”，为全体学生提供了鲜活的实例，引发学生在比较、思考、表达中意会：“好地方”要吸引人，就要抓它的“特别之处”来推荐。设计思路

2.围绕特别之处，尝试从多个角度进行推荐，把推荐理由写充分。教学目标1.能把推荐的某个地方写清楚。

炎热的夏天已经过去，凉爽的秋天正在来临。在风清气朗的秋天里，我们又可以结伴郊游，去感受山水田园、历史人文的魅力。我们可以去哪些地方走一走、看一看呢？这节课，我们就来口说笔描，互相推荐自己喜欢的一个“好地方”。谈话导入

明确“好地方”的类别。谈话交流说一说：抽取一个小组，“开火车”说喜欢的“好地方”的名字。要求：请一个小组“开火车”轮流说出6个左右喜欢的“好地方”的名字；其他同学边倾听边思考：这些“好地方”有哪些类别？

明确“好地方”的类别。谈话交流倾听者回答：这些“好地方”有哪些类别？简单归纳出“好地方”的类别著名景点游乐场美食场所

点拨交流分享“好地方”可以是远近闻名的风景名胜，也可以是欢声四起的游乐场所，也可以是美味云集的