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《会计信息化》课程标准
一、学习领域职业描述
能根据项目任务、财经法规和会计职业道德的要求，根据企业行业性质和实际情
况选择适合的会计软件及相应的模块，进行网络配置并安装会计软件，合理进行财务
分工，完成会计信息化实施，并熟练运用计算机和网络技术进行账务处理、薪资管理、
固定资产管理、报表管理、购销存管理，对会计信息系统进行维护和数据管理。
二、课程定位
《会计信息化》是高职会计电算化专业的一门重要的专业核心课程。理论与实践
一体化教学，教学场所设在校内实训基地和企业，实践教学环节主要有认知实习、课
程实训、岗位虚拟实训、企业顶岗实习。
该学习领域在培养学生的职业能力和促进职业素质的养成方面占有重要地位。
通过该学习领域的学习使学生具备信息化条件下的会计实务与财务管理能力以及敬
业、责任、协作、创新的职业素养，使学生能快速适应不同业态企业信息化条件下的
会计工作。
《会计信息化》的前导课程是《会计从业基础》、《会计业务核算与报告》、《成本
核算与控制》、《计算机应用基础》等课程，后续课程是《会计综合实训》和《企业顶
岗实习》及毕业设计。
三、学习目标与职业能力要求
-1-
通过对《会计信息化》课程的学习，使学生掌握以下专业能力、社会能力和方法
能力。
1.专业能力
⑴辅助完成中小型企业与基层单位的会计信息化实施
⑵能建立中小型企业与基层单位的会计信息化管理制度
-1-
⑶会管理企业账套数据，会管理操作员和权限
⑷能熟练操作财务系统、购销存系统和商业POS系统。
⑸具备与客户、同事、领导的交流与沟通能力，能够与交流对象说明工作的内容
及原因，并回答对方提出的问题；
2.社会能力
⑴具有较强的语言表达、会计职业沟通和协调能力；
⑵具有团队合作和协作精神；
⑶能与工商、银行、税务、中介服务、客户等单位建立良好、持久的关系；
⑷具有良好的心理素质、诚信品格和社会责任感，能进行自我批评的检查；
⑸具有踏实肯干的工作作风和主动、热情、耐心的服务意识。
3.方法能力
⑴能自主学习会计信息化新知识、新技术
⑵能通过各种媒体资源查找所需信息；
⑶能独立制定工作计划并进行实施；
四、学习领域情境设计
学习情境划分与时间安排
-2-
学时
序号学习情境子学习情境教学组织类型
分配
1.1小型服务企业会计信息化实施
1.2总账管理
1.3薪资管理
小型服务企业
56
1会计信息化1.4固定资产管理
1.5报表管理
2.1中型制造企业会计信息化实施
2.2采购与应付业务处理
各校可根据自己
中型制造企业2.3销售与应收业务处理的教学资源状况
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