部编版五年级下册语文《威尼斯的小艇》PPT教学课件(第2课时).pptxVIP

第十八课

威尼斯的小艇;课文围绕小艇写了哪几个方面的内容？;画出描写船夫的驾驶技术特别好的句子;“极”字在这里是什么意思？;作者就是抓住了这三个特写镜头来进行描写的，而且这三个特写镜头一个比一个惊险，层层递进，船夫高超的驾驶技术仿佛就在眼前。;你置身于这样的小艇里，有什么感受？;前面的描写已经很充分了，这一部分多余吗？;;;威尼斯人与小艇有怎样的关系？;谁乘小艇做什么？请完成表格;白天，当小艇一出动，城市就喧闹起来，充满生机活力；夜晚，当小艇一停泊，威尼斯就沉寂、安静、入睡了。作者运用了什么样的写作手法？;小艇与威尼斯之间有什么密切关系？;回顾全文，威尼斯给你留下了怎样的印象？;阅读链接;回顾这节课，看看自己有什么收获？;选择正确的修辞方法填空;这篇课文围绕小艇讲了三个方面内容，让我们领略了威尼斯奇特的风光，感受到了小艇与人们的生活息息相关，感悟到作者高超的写作手法。;体会作家笔下威尼斯的动、静之美，再有感情地朗读课文。;18威尼斯的小艇;威尼斯是意大利的一座古城，周围被海洋环绕，由118个岛屿组成，有“水城”“百岛城”之称。威尼斯城热闹非凡，但城内没有汽车和自行车，小艇就是“公共汽车”。快走进课文，去感受一下吧。

;学习目标;作者简介;知识链接;整体感知;字词学习;;尼;纵横船艄垫子窗帘保姆庄严

祷告哗笑沉寂桥梁停泊码头

手忙脚乱;翘;哗;;◎很多人说话并夹杂着笑声。;轻快——灵活——簇拥——

弯曲——沉寂——手忙脚乱——;闻名——交叉——灵活——耸立——庄严——沉寂——;1.课文围绕小艇写了哪几个方面的内容？;2.课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？;;;默读课文第二段，说说小艇有哪些特点，运用了什么修辞手法，有什么好处？;;作者从急驶时、拥挤时和过极窄极险的地方三个方面来写：行船速度极快；来往船只很多，船夫能操纵自如；在极窄的地方总能平稳穿过。“两边的建筑飞一般地往后倒退”，从侧面反衬小艇速度之快，船夫驾驶技术高超。;;课文先从正面突出小艇与人们的日常生活息息相关：白天，不论是商人还是青年妇女，也不论是孩子还是老人，他们都以小艇为交通工具，做自己的事，整个城市充满了生机和活力。;课文还描写了威尼斯夜晚的静寂，小艇一停泊，城市便沉沉入睡了。这一静态描写从反面衬托出小艇在人们生活中的重要作用。;读最后一个自然段，体会威尼斯的动态美和静态美。;动静结合的描写，在文中有重要的作用：

①说明威尼斯整个城市的动和静都是由小艇的动和静来决定的，突出了小艇的作用，紧扣了文题；②动态和静态的先后出现，表现了这座“世界闻名的水上城市”既繁华又幽静的特色，真实地反映了威尼斯的风貌；③这样写使文章更加生动具体，增强了艺术感染力。;课堂插播;课文回放;【牛刀小试】;文章结构;本文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇与人们生活的密切关系，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。;随堂练习;课文向我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光，主要介绍了_______________、__________________；_______________________三个方面，学习了________的写作手法，感受到了威尼斯小艇的独特风光属于威尼斯独有的生活面貌。;默读课文。说说课文围绕小艇写了哪几个方

面的内容。;读下面这段话，说说小艇有哪些特点，再体会加点部分的好处。;如果你生活在威尼斯，结合课文内容，想象

你一天生活的情景，和同学交流。;读读下面的“阅读链接”，想想在介绍威尼斯时，三位作家在表达上有什么相似之处。（“阅读链接”原文见教材第96页）;拓展空间;熟读课文，会认会写课文中的生字词，体会威尼斯这座水上名城特有的风光。

课下认真体会动静结合的写作手法，并尝试写一篇小作文。