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劳动教育课题结题总结报告

1.劳动教育课题结题总结报告篇一

人们常说，劳动是伟大的，是光荣的，没有劳动就没有这个

丰富多彩的世界。也就是说，只要是劳动，不论是什么劳动，都

是光荣伟大的。

3月份开学的第一场大雪，给我们带来了快乐、喜悦，但同

时也给我们的出行带来了诸多的不便。雪后的义务劳动，我们一

家顶风冒雪，不畏严寒，挥舞着铁锹、扫帚，清除村里道路上积

雪和结冰，在雪中工作了一个多小时后，终于为我们的出行开辟

出一条道路来，免除了同学在校园雪中行走的艰难。在这次扫雪

中，使我们体会到了集体的力量、集体的温暖，也让我亲身体会

到了劳动的光荣感。经过这次义务劳动，让我们对劳动有一个更

深入的认识，让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动的光荣，让

我们重视劳动，重视自己的劳动成果。义务劳动也同样加强了我

们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。

义务劳动是忘我的劳动，也是培养我们关心公共事业热情

的。参加义务劳动的光荣感，塑造自己美好的心灵。处于这个时

代的我们，大多都是独生子女，父母对我们的宠爱，使我们对劳

动的概念了解肤浅。这次的集体义务劳动，使我们体会到了集体

的力量、集体的温暖，也让我亲身体会到了劳动的光荣感。老师

有意识地组织了我们去参加力所能及的义务劳动，让我们对劳动

有一个更深入的认识，让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动的

光荣，让我们重视劳动，重视自己的劳动成果。义务劳动也同样

加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。

学校这次组织的义务劳动让我们了解劳动的光荣和价值。

这次的义务劳动让我们明白了学会劳动的重要意义。在竞争

如此激烈的今天，对于我们这些在校的大学生们，独立的培养和

社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适

应社会也是我们即将面临的问题。对于现在的我们，越早接触这

个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。我们应该做我们

力所能及的事情，从小事做起、从我做起，不辜负家长和老师对

我们的期望。

2.劳动教育课题结题总结报告篇二

劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，

都不能体现劳动课的特点。因此、在劳动课的教学过程中，如何

根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是我

在一年来研究的一个重要课题之一。

一、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴

趣，培养积极的劳动情感

劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比

较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组

织小学生进行劳动实践时，一定要具有集体活动的色彩，只有将

不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳

定学生的‘劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动

条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。

二、让学生在实践中发展

皮亚杰指出”儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动，大

胆形成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能发展思

维。”劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极

的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创

新意识。劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的掌

握、自理能力的提高、劳动习惯的养xx是在劳动实践中实现的。小

学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径

——实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以

组织学生开展丰富的课外活动，如：带领学生参观，组织学生课外实

践，也可以开设兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，

都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、成功的快感，

这些是培养创新意识最基本的要素。

(1)在实践操作中丰富想象力。

想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形

象。亚力士多德指出：”想象力是发现发明等一切创造性活动的

源泉。”要创新就必须会想象，因此，在劳动课实践操作过程中

充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来

调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象

的翅膀，展开丰富的想象，是培养学生和发展学生创新意识的必

要手段。

例如，在纸工课上，学生折出的东西非常多，有的连老师都

没想到，这时，我就适时表扬那些学生，对其作品给予鼓励和肯

定，这样就能激发学生的创作兴趣。只有勇于想象,勤于想象，

善于想象，才能