七年级生物下册第二单元第五章第一节激素与生长发育教案（新版）冀教版.pdfVIP

七年级生物下册第二单元第五章第一节激素与生长发育教案

（新版）冀教版

2.5.1激素与生长发育

1教学目标

1.了解人体的内分泌腺。

2.知道体液调节的含义。

3.掌握甲状腺激素、生长激素、胰岛素的功能。

4.知道甲状腺激素、生长激素、胰岛素的失调症。

2重点难点

甲状腺激素、生长激素、胰岛素的功能和失调症。

3教学过程

教学活动

活动1【导入】激趣引入

观看猪八戒长高视频后提问:现实中的我们能靠神经系统的调节我

们身体的高度吗?引出人的生长发育是神经系统不能调节的,那么我的

生长发育是如何调节的呢?这节课我们就来学习激素对我们生长发育的

调节。

活动2【讲授】内分泌系统与激素

知识点一:内分泌系统与激素导语:人体内的激素是由腺体分泌的。

对于腺体,我们不陌生,现在请同学们回忆一下我们知道的腺体

1、回忆并举出我们已经学到的腺体有哪些呢?

2、这些腺体有什么特点呢?

回忆旧知、列举腺体:

1、唾液腺、汗腺、胰腺等

2、这些腺体有导管,分泌物由导管排出。

3、这些腺体属于外分泌腺。

讲解:同学们,我们以前学到的这些腺体属于外分泌腺,分泌的都是一

些消化液和汗液等,今天学的激素是由另外一种叫做内分泌腺的腺体分

泌的。设疑:什么是内分泌腺呢?内分泌腺和外分泌腺有哪些主要的区别?

设疑:分泌激素的腺体是什么类型的腺体呢?

活动3【活动】学生自学

学生自学、找出概念:

由内分泌腺分泌的对身体有特殊调节作用的化学物质叫做激素。

激素的特点是含量少,在人体血液中的浓度相当于在一个游泳池中放了

一粒盐,可是作用却很大;人体中的不同的内分

泌腺分泌的激素不同,不同的激素对人体的作用也不同。明确知道

人体有两类腺体:(投影图片)①外分泌腺:腺体有导管,它们的分泌物可以

通过导管排出,这类腺体叫做外分泌腺。②内分泌腺:腺体没有导管,它们

的分泌物激素直接进入腺体内的毛细血管,随血液循环输送到全身各处,

这类腺体叫做内分泌腺

活动4【活动】小组学习成果展示：激素的调节作用

每一种激素对人体起到的具体的作用是什么呢?下面我们就以甲状

腺激素、生长激素和胰岛素为代表来学习一下激素的作用和分泌异常

的症状表现。

1、甲状腺激素的调节作用资料分析法:学生自学材料,小组展示。

资料一:为了证明甲状腺激素能够促进动物的生长发育,某小组的同

学决定亲自做实验.在老师的帮助下,他们准备了下列实验材料用具:一桶

河水,20只同种并同时孵化的蝌蚪,甲状腺激素,两个水槽等.请分析回答

下列问题:(1)下表是该小组同学设计的实验记录表,请你帮助他们补充完

整(请将答案填写在表格中的横线内)实验记录表实验对象控制条件实验

结果甲组10只蝌蚪______正常发育乙组______加甲状腺激素______(2)科

学家为了研究甲状腺的功能,还进行了下述实验:首先将蝌蚪的甲状腺破

坏,发现蝌蚪停止了发育,不能发育成蛙.然后在饲养缸的水中放入甲状腺

激素,发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙.请你分析科学家通过这一实

验得出的结论是:______.

资料一解析:(1)设置对照实验的关键是一组对照实验中只能有一个

变量,这样才能看出实验结果与变量的对应性;该实验小组探究的是甲状

腺激素有促进生物体生长发育的作用,因此变量是否加入甲状腺活性物

质.所以实验对象数量要完全相同.甲状腺激素有促进蝌蚪发育的作用.所

以,乙组的蝌蚪能提前发育.(2)破坏蝌蚪的甲状腺,发现蝌蚪发育停止,不

能发育成成蛙,说明蝌蚪发育成成蛙与甲状腺有关;在饲养缸的水中放入

甲状腺激素,破坏甲状腺的蝌蚪又发育为成蛙,说明甲状腺激素能促进蝌

蚪发育成成蛙,综合分析以上实验结果可以得出结论:甲状腺分泌的甲状

腺激素能促进蝌蚪的发育.

材料2:某宠物犬近来体温经常在39℃左右(正常是37.5-38.5℃),

心率是140次/分(正常应为90次/分)。该犬的食欲较平时旺盛,精神焦

躁,不停吠叫,导致声音嘶哑。兽医诊视后发现,该犬右侧颈甲状腺肿瘤。

通过手术,该犬的甲状腺被全部摘除,并按时服用甲状腺激素类药物,它的

精神和食欲恢复正常。

材料2说明甲状腺激素